○ 凯里市脚高小学 陈 骞

随着新课标的不断改革与实施，在现代教育中更加注重学生的主导性地位，将培养学生的综合素质以及创新能力等作为首要改革目标。在新课标视域下小学语文教学想要得到全面发展，不仅需要改革传统的教育观念，还需要采取科学合理的教学方法，并且教师需要不断地提升自身的专业水平，进一步培养学生良好的自主学习习惯，从而促进学生全方位的有效发展。因此，本文对新课标视域下小学语文教学策略的探讨，对小学语文教学具有十分重要的促进作用。

一、转变传统教学观念

在素质教育背景下，小学语文教育主要是通过语文教学培养学生的综合能力以及素质，有利于促使学生成为创新性人才。在新课标不断改革与实施的情况下，小学语文教学需要将传统的教学方式转变为科学创新型的教学方式，合理使用先进科学的教育价值观念，进而促进学生的全方位发展，然而达到此目标的前提条件需要教师明确语文教学目标。首先，教师应当充分利用现代教学方式，为学生传授语文文化知识，使其能够充分掌握与了解基础的语文文化知识，进而提高学生听说读写各方面的能力。其次，教师应当加强与学生之间的沟通与交流，在教学过程中，使其学生在课堂上的主体地位能够得以明确，做好自身引导者的角色。通过以上几项教学目标的确定，有利于营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习主动性。

二、营造良好的课堂教学环境

在小学语文教学发展过程中，由于学生接受知识与学习知识的主要场所是课堂，因此教师应当积极营造良好的语文课堂教学环境，进而提高学生的学习积极性。学生只有在良好的学习环境下才能够全身心地投入学习中，可以尽快地吸收与接受教师所教授的知识，并且促进学生积极主动地思考问题，进而可以有效地提高学生的学习能力。在此情况下，首先，教师应当与学生建立良好的师生关系，在新课标背景下教师与学生之间的关系有着较大的转变，不再是原有的教学关系，从人格角度来看教师与学生之间是相互平等的，从社会道德角度来看教师与学生之间是相互促进的。在课堂上教师与学生之间是主动传授知识者与接受知识者的关系，在课外教师可以与学生成为好朋友，从而提高课堂教学效果。其次，教师在课堂教学中增添一些游戏，有利于缓解枯燥乏味的课堂氛围，使其学生能够在玩中学，同时可以提升学生的创新能力，从而促进小学语文教学的稳定发展。

三、充分体现学生的主体地位

在传统教育观念下，教师主要以灌输式的方式进行教学，使其学生接受与学习知识较被动。教师对课文内容进行照搬，致使学生对语文学习失去兴趣，随着时间的推移学生会产生对语文学习的排斥心理。在传统语文教学方式中具有其独特的优势，不仅可以促进师生之间的沟通，还可以使教师合理掌握教学时间。但是，在新课标背景下，传统的讲授式与灌输式的教学方式存在着较多的缺点，不利于培养学生自主学习与思考的能力。因此，教师需要改变教学过程中学生被动接受知识的方式，将学生在课堂上的主体地位充分地体现出来，由此一来，不仅可以有效地提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的学习能力以及创新能力，从而提高小学语文教学质量以及促进语文教学的可持续发展。

四、合理运用科学创新的教学方法

语文是一项需要学习者长期积累知识的学科，在语文教学中拓宽学生的视野是提高学生语文水平的重要因素。然而，仅靠单纯的语文教材远远不能够满足学生开阔视野的需求，对学生语文水平的提高有着较大的影响。在信息技术不断发展的背景下，教师应当充分利用多媒体、幻灯片以及录音等现代化的教学方式，现代化的教学工具都具备丰富的学习资料、大量的教育资源，可以有效地开拓学生的视野。因此，充分利用这些现代化教学手段，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以提高学生的学习水平。充分利用科学创新的教学方法，有利于开发学生的智力以及创新能力，使其学生可以在新型的教育模式与虚拟空间中得到良好的学习环境，并且在一定程度上减轻了教师在语文教学中的负担，进而提高教师教学的综合水平。