○ 凯里市第六幼儿园 吴文丽

幼儿园的室外环境，主要是指幼儿园的物质环境、人文关系，以及情感氛围等方面，主要体现在育人氛围、师生关系、班级与家庭关系各个因素。幼儿园是幼儿人生思想教育的启蒙园地，好比一个赋予情感化的家庭。这个启蒙园地里，必须为幼儿提供游戏活动的具体场所，同时肩负着培养幼儿担负社会责任感的品质。因此，新时期幼儿的社会情感的建立，必须建设良好的环境条件，依靠良好的环境氛围，发挥外部环境的正面教育作用。

一、幼儿园室外环境建设的原则

情感化因素。指在幼儿园室外环境建设过程中，充分而有效地发挥情感因素的渗透作用，进而实现外部环境的熏陶感染。

文化性因素。指在建设幼儿园室外环境的活动中，以积极向上的文化积淀作为起点，以社会文化分类为引领，以健康的文化发展作为思路，科学地、有计划地、系统地建设外部环境。幼儿园外部环境的文化资源内容广泛，如可以物化的、立体化的事物，自然景观，活动设施等方面，非物质方面的乐园。

二、加强幼儿园室外环境建设，树立正确的教育理念

良好的外部环境，营造一种健康文明的氛围，体现一种精神气氛。例如设计文明行为的雕塑、活动模型等，发展幼儿体质，培养幼儿终身运动的习惯，体育活动融入日常生活，充分利用环境设施，积极培养幼儿参加活动的创新思维。幼儿教育实践证明，幼儿体育特色活动与创造性思维密切相关。因此，幼儿教师要充分尊重幼儿个性与抓好幼儿体育特色活动工作并不矛盾。从外部设施入手，积极优化幼儿园体育特色活动环境，加强体育硬件设施建设，营造适应幼儿运动环境的活动氛围，弘扬集体协作、团结一致、努力拼搏、赶超先进的体育精神等，充分体现环境设施的激励、教育作用。利用游戏活动，创造特色体育活动的情境，有利于情趣化的活动开展，吸引幼儿主动参与，激发幼儿兴趣，使体育活动有声有色。

三、加强幼儿园人文环境建设

幼儿园的人文环境因素，指幼儿园中的人际交往氛围、情感价值观的影响等方面。室外环境建设具有引导幼儿思想行为的意义，健康向上的人文环境可以诱导幼儿的活动方向，幼儿教育经历中的启蒙阶段，包含幼儿教育的思想观念、行为教育目标、活动教育内容、德育评价机制等诸多因素。

四、加强幼儿园室外环境建设的作用

培养幼儿健康乐观的情感。外部环境可以培养幼儿的健康乐观情感，增强幼儿的爱心。

培养幼儿坚定乐观的生活信念。幼儿园良好的外部环境可以促进良好道德修养、思想观念的培养，使幼儿园的育人活动，师生之间相互体贴关心、共同爱护，师生及幼儿之间的温和、谦让，引导幼儿的思想情感乐观向上，心灵受到感染和陶冶。幼儿园的室外环境建设，必须面向新时期幼儿的身心发展需求，立足于个人与集体、个人与社会、人类与环境等各种关系平等相处，最终努力促进幼儿的身心健康成长。

五、积极发挥室外环境建设的教育价值

幼儿的心灵期待父母、老师浓浓爱意的浇灌，教师的爱心可以化作春风细雨，滋润幼儿的心田，宛如春风吹拂大地，可以起到润物无声的作用。幼儿园的室外环境设施，应该体现爱心教育功能。

室外环境建设可以培养幼儿一定程度的耐心。幼儿教育工作者必须具有一颗爱心，同时具有较高程度的耐心，树立强烈的职业责任感。幼儿园室外环境建设充分体现趣味性、艺术性、生动性的教学情景，让孩子们把幼儿园当成快乐的家园。

总之，加强幼儿园外部环境建设，我们必须制定出科学、合理的原则。幼儿与校园外部环境之间，各种教育功能互相影响、互相制约，环境因素成为重要的媒介。营造和谐文明的幼儿园室外环境氛围，对于培养幼儿良好的道德品质，培养幼儿健康的情感，建立和谐的师生关系，具有极其重要的作用。