○ 剑河县第三中学 吴红英
在不同音乐文化的交流碰撞中，非本土乐器的钢琴也成了现代音乐教学中最为基础的乐器之一，也是主要的伴奏乐器之一，是因为钢琴弹奏发出的声音伴有高低不同且粗细不同的音质有着独特的魅力可以丰富音乐的不同形式。利用钢琴即兴伴奏，有助于将音乐中的感情表达得淋漓尽致，是初中音乐教学课堂中的重要教学手段。在初中阶段的音乐教学中利用钢琴即兴伴奏有助于在美妙的声音中促进初中生的音乐素养和音乐水平能力的提升。
音乐除了演唱的方式，还包含表演和伴奏等形式，这些都是音乐中不可或缺的元素。而有效利用各种音乐元素可以构建出不同的气氛，有效地表达出作者在创作歌曲中的心理和感情历程，也利于用音乐来激发学生的共鸣。即兴伴奏不会受到各种约束，它可以根据场合和心境自由发挥，让音乐成为独特的、有个性的艺术作品。音乐是初中教育教学中完善学生身心健康发展的学科，对于学生降低学生学业压力有着不容忽视的作用。本文就如何在音乐课堂教学中利用钢琴即兴伴奏进行探究，作出如下讨论。
一、通过特定主题实现钢琴即兴伴奏在音乐教学中的有效应用
所谓即兴伴奏并不是说随意地去进行弹奏，而是围绕一定的主题，在一定的气氛中进行即兴弹奏，这样更容易为音乐渲染一定的气氛，也方便学生在即兴演奏中感受到音乐带给人的魅力，音乐教师要在课堂中利用钢琴即兴教学伴奏创建出良好的教学氛围与沟通空间，鼓舞学生参与到音乐课堂教学中，创造出最合适的音乐讨论气氛，提高学生音乐想象力。例如，在描述春耕劳动场面的主题设定中，音乐教师在电子屏幕上显示几幅图片，图片内容包含清晨、春风，乡间田野、耕地设备、繁忙的农民。老师可以让同学们围绕这几张关键图片展开想象，想象一幅在春日的清晨中，乡间田野准备春耕的农忙场面，在这几张图片的渲染下，老师可以用钢琴进行即兴演奏，并在演奏中通过钢琴音的高低声转换来表现出希望和激昂的情绪状态，或者以很多跳动的和弦呈现，呈现出伴随着鸟叫声的清晨，风吹草动的欣欣向荣的美好生活景象。教师在这样的情境中进行即兴演奏，让同学们在听的同时也能在脑海中真切地感受到关于农民春耕劳动的画面，仿佛身临其境一般。而关键的是围绕不同的主题老师在进行即兴伴奏中的方式方法也不同，教师可以让同学们自己去感受主题和关键词带给学生自身的气氛影响，让学生自己去感悟进而去对音乐进行伴奏，丰富学生自身的情感体验，在这样的即兴伴奏的学习方式下，有助于音乐课堂教学中的高效利用。
二、通过情景教学实现钢琴即兴伴奏在音乐教学中的有效应用
除了针对某一特定主题进行即兴伴奏外，教师还可以围绕教材中的不同章节展开情境教学，让学生用自己的方式去对教材中的章节进行解读，从而学生可以用表演的方式表达出对音乐的理解，也让课堂教学更加高效。在这样的情境教学的音乐活动中，老师就可以即兴进行一些钢琴伴奏，可以更好地把握课堂教学成果，帮助学生完成有关的音乐表达。例如，在音乐教学中会存在音乐和舞蹈相融合的有关课堂学习，一个小时就可以在音乐和舞蹈相互作用的情境中和学生展开讨论，让学生明白音乐和舞蹈之间的相互关联是多么的紧密，是可以在舞蹈的表现形式中传达出音乐的魅力。音乐教师就可以让学生自主展开表演，然后展开即兴伴奏进行验证，加强即兴伴奏的说服力。教师可以让学生在课堂上随机地去跳舞，舞蹈形式不规定，教师根据学生在跳舞时的穿衣风格和舞蹈动作以及临场发挥表现的情况下，配合音乐伴奏烘托气氛。教师也可以随机地转换演奏技巧，用同类和弦进行叠加或者是利用低音分解和弦的辅助教学方式来衬托音乐在舞蹈艺术中的表现力。通过情景教学，让学生在钢琴即兴伴奏的教学中感受到的情感更加真实，让学生在情境中增强代入感，进行音乐课堂上与音乐的灵魂碰撞，让学生的情感得到升华，符合初中生的内心想法与发展状况，营造和谐教学情境。也通过这样的方式可以让学生在情境教学中深刻地领悟到音乐的重要意义，也体会到表演在音乐艺术思想的表现方面具有的神奇特点。
三、通过视频赏析实现钢琴即兴伴奏在音乐教学中的有效应用
在初中课堂进行钢琴即兴伴奏的教学中，音乐教师通常会利用一些录音设备录制一些伴奏作品在课堂上进行播放。同时教师则利用伴奏音乐作为一个教学案例，对学生进行讲解和分析，让同学们体会在钢琴即兴伴奏中声调的转换和高低音的表现等方面影响人的在情绪波动和思维的变化。就此基础上，教师可以让学生感受即兴伴奏的特点后去随机进行钢琴即兴伴奏。例如，在欣赏歌剧《白毛女》选段中，教师将音乐伴奏关闭之后让学生再看视频，教师给学生讲述故事背景让学生带着认知去反复观看视频，让学生根据视频内容去讲述歌剧中所渲染的气氛，抒发出一种什么样的情感，教师在学生回答之后播放背景音乐“北风吹”，让学生自主进行思考钢琴即兴伴奏带来的重要意义，加深学生对于音乐伴奏对情绪的渲染力。通过这样的方式让学生表达出自己观看视频后的看法和对故事情节的分析，能够让学生在这样的情况下形成多样的见解，有助于让学生的内心压力得到舒缓，提高学生学习音乐的欣赏力，实现钢琴即兴伴奏在音乐教学中发挥最大功效。
四、结束语
音乐与生活有着密不可分的联系，音乐可以影响学生的生活，减轻学生的压力。在音乐课堂上，教师也要灵活地运用钢琴即兴变奏的方法，将学生展现在教学主体位置上，在课堂中根据学生的反应和表现进行音乐教学活动，增强学生对于音乐学习的强烈意识，让学生积极地融入学习场景中，培养学生对于音乐的兴趣，同时对有音乐兴趣的学生进行引导，充分发展学生的综合能力，最终构建高校音乐课堂，实现音乐教学目标。