○ 黄平县谷陇镇翁勇小学 吴寿仪
小学作文水平是体现小学生语文水平的标尺，在小学语文教学中具有举足轻重的地位，语文教学的成败关键看作文教学。在小学阶段，学生的词汇量少，不少村级小学生感觉到写作文十分困难，有的学生枯坐在教室，甚至到了谈作文色变的地步。小学教师在教学中应该尊重学生的主体地位，激发学生的作文兴趣，采取行之有效的办法提高小学生的作文水平，变“要我写”为“我要写”。
一、教作文应从教观察入手，教学生学会观察生活
善于作文的学生往往善于观察。教师在布置小学生作文的时候，切忌布置难度过高的题目，应当布置学生写熟悉的人和事物。这样的题目难度不大，使得学生写作文有了生活积累，下笔就容易得多。当然不少学生在生活中马马虎虎大大咧咧，不注意观察生活，不知道怎么写作文。教师就应当教学生学会观察生活中的事物，使得他们养成观察的习惯。
例如，教师在布置题目《我们翁勇的母亲河》时，教师可以教学生去观察河流。刚开始学生看到河就是河没有什么特别的，经过长时期的观察，有的学生写到我的母亲河用她甘甜的水滋润着我们，母亲河也有她的情绪，时而温柔无比，时而暴怒如虎，遇到河水泛滥，河流带着巨响奔流而下。通过观察有的学生写到，早晨孩童们牵牛到河边喝水，中午从山上干完农活的庄稼汉跳进水里，痛快地洗澡游泳，洗去劳作产生的汗水，傍晚家庭妇女三五成群地到河边洗衣。学生观察以后，就会慢慢地有话说了，作文水平在观察中不知不觉地提高了。不少学生就算不作文也慢慢地喜欢了观察，观察能力得到极大提高。
二、教作文与教阅读结合，教学生学会阅读思考
“读书破万卷，下笔如有神”。写好作文的一个根本窍门就是要多阅读，所谓多读心中有本多写笔下生花。在村级小学学生阅读的读物十分有限，学生的阅读能力有限，要想提高学生的阅读能力，教师应当鼓励学生多阅读，学生通过阅读中外名著，阅读莫言、路遥等人的作品，从中吸收营养 。现在阅读书籍十分的丰富，学生也没有那么多时间来阅读各种各样的书籍，如阅读《昆虫记》《世界100文明奇迹》《中国未解之谜》等，争取做到每两周读一本科普类书籍，读完后写读书笔记，为以后的写作奠定基础。
不是所有的书籍都适合学生阅读，教师就要从中挑选一些适合学生阅读的读物供学生阅读。寓言故事、童话故事都可以读。诸如《七侠五义》《说岳全传》《薛仁贵征东》等小说，结构严谨，环环相扣引人入胜，学生可以在学习中思考在思考中学习，他们在阅读中逐渐理解，为什么这些故事能够吸引他们，这些书为什么令人这么着迷，通过学习这些书籍的谋篇布局，学习这些书籍的选材立意，学生的作文水平大幅度提升。
三、教作文与游学结合，给学生体验的机会
新时代许多教师提倡体验式的作文课，这是很有道理的。教师应当让学生到大自然中去体验去感悟，像徐霞客那样游览名山大川，从而有了创作的基本素材。学生不应当闭门造车，闭门造车的作文，扭捏做作，没有可读性。在上作文课时，教师可以带学生到飞云崖、黄飘等地开展活动，学生在飞云崖这一名胜古迹中，领略古建筑文化，领略楹联文化。飞云崖的古树、古井、古石道别有风味，一定会让学生受到一定的触动，这样的触动很容易让学生产生灵感。教师也可以带领学生到旧州机场参观抗战机场，使得学生看看机场的概貌，了解机场的历史，帮学生讲解那一段过去的岁月，帮助学生树立爱国的情怀。
四、教作文应当教表述，教会学生讲故事
教师要带着欣赏的眼光去看待学生，把学生当作可造之才来培养。在课堂上教师应当尊重学生的主体地位，使得学生有成就感。
在作文课上怎么让学生有成就感呢。作文就是将故事以文字的方式表达出来，老师不妨开展一些讲述活动，让学生讲述故事，讲述生活的日常，通过讲述，使得学生增强胆量，学生的外貌、动作、神态、语言展现给老师一种新的印象。教师不要随意打断学生的表述，反而应当鼓励学生多讲。例如，学生在讲述小蝌蚪找妈妈故事的时候，教师就要求学生把这个故事写下来，写下来以后教师可以要求学生仿写，也可以让学生说出这篇故事的优点在哪里。有的学生说这篇文章围绕找妈妈来展开，这篇文章符合小学生的思维，便于小学生理解，这样学生的参与感就越来越强，学生写故事的欲望也越来越强，教师可以引导学生写下来。对于好的作文，教师应当推荐到报纸上发表，增强学生的写作兴趣。讲述的另外一种方式就是书写，鼓励学生讲故事，写日记。少数民族地区的学生从小就跳芦笙，教师还可以鼓励学生跳一跳芦笙，写一写跳芦笙的感受，使得学生觉得作文就是把生活的故事写出来，作文并不难，作文与生活密切相关，这样学生爱上作文，学生写出的作文肯定就生动活泼。
教作文不是简单地改改病句，修改错别字那么简单。教作文的一定要教学生学会观察，学生观察以后写出的细节才生动，教作文一定要教阅读，学生阅读积累越多，作文水平就越高。教师在教作文的时候，一定还要给学生体验的机会，使得作文源头活水活起来。老师要给学生表述的机会，学生养成表达和写日记的习惯以后，日积月累，日记里的素材多了起来，作文水平也就大幅提升。