○ 凯里市师资综合培训中心 陆 华
合作学习是为了完成共同的任务，在教师的主导下，群体协作、研讨交流、知识技能互补的一种学习方式。它充分体现了新课程以人为本的教育理念，也是新课程在学习方式上有别于传统教学观的最明显的特征之一。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，其中以小组为代表的合作学习被教师广泛采用。小组合作学习的目的在于促进每一个学生的认知、情感和技能等方面都能得到充分发展，锻炼他们的思维能力和培养他们的自学能力，从而养成良好的学习思考习惯。那么如何有效地开展小组合作学习，提高课堂效率呢？在多年的一线教学实践和深入钻研理论中，笔者有如下几点粗浅的认识：
1.明确学习目标。在实施合作学习之前，我们可以向学生讲明，通过合作学习，他们必须掌握哪一方面的知识和技能。即学习目标要明确。
2.认可既定目标。全体学生必须接受和认可既定的学习目标，每个小组的全体成员必须把他们所在小组的学习目标当作必须完成的任务来对待。
3.恰当选择内容。教学中，有的内容适合于合作交流，有的内容适合于独立思考，有的内容适合于动手操作，有的内容适合于教师演示等等。一般说来，对于那些空间较大的问题，如条件、问题、思路、答案具有探索性和开放性的，我们都可采用合作学习的方式。
4.提前进行指导。我们在实施前可以给学生明确的指导，包括学生要做什么、以何种次序、用什么资料以及证明学生已掌握知识，这些都可以提前告诉学生。
5.控制小组差异。小组的成员组成一定要多元化，即小组内成员之间必须有一定的差异，包括学习能力、文化背景、知识背景和性别等方面的差异。使学生能够接触到尽可能多的不同观点，增大知识面。
6.积极相互帮助。小组合作学习能使学生在学习过程中能够积极地相互依赖、相互帮助。我们分配给每一个小组的学习任务是要求学生必须通过互相合作才能完成，让学生感到他们是一个战斗集体，谁也离不开谁。
7.掌握所学知识。我们在实施教学时，一定要考虑让学生能够真正理解和掌握应学知识内容的重点学习目标和考试内容一致。
8.保证学习时间。我们要提供每一个学生和小组应有的充足时间以便完成学习目标，否则学习效果会受到影响。
9.表扬学习成果。对小组在学习中获得成功的学生进行认可和表扬。对出色完成学习任务的小组给予实质性的鼓励和表扬。
10.总结学习结果。小组合作学习任务完成后，我们可以指导学生从以下几个方面进行分析总结：（1）小组学习目标完成得如何；（2）在学习中互相帮助得怎么样；（3）在小组中的协作精神、学习态度好不好；（4）下次怎样做得更好。
在合作学习教学中我们需要注意以下问题：
1.小组学习要注重实质性合作
有些合作学习缺乏精心的设计，讨论中不能围绕中心问题进行卓有成效的学习。因此，这种课堂教学就没有达到真正意义上的合作学习。课堂上，学生你讲你的，我讲我的，只注重形式，缺乏实质的交流；小组合作学习中，有时候只听到或只看到学生的发言或操作，没有学生间的互动；有时候老师提出讨论的问题后，马上展开交流，让学生没有充裕的时间独立思考，没有深刻的思维过程，有些学生间合作程度不够，彼此不注重倾听对方意见，三言两语陈述完自己的意见后，便不知道如何将小组学习继续深入地进行下去，缺乏真正的讨论和合作，基本停留在独立学习的层次上。
2.学生的参与度要均衡
有些合作学习确实增加了学生参与的机会，但常常是好学生参与的机会多，他们常在小组中领先发言。有时候会让学习后进或性格内向的学生常常坐在组内充当听众的角色，得不到独立思考的机会。
3.学生间的合作要主动
小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动关系。现在的学生基本上是独生子女、个性强，常以自我为中心，很难做到尊重他人的意见，不愿主动与他人合作，缺少宽容和理解，在小组活动中经常会出现不友好、不善于倾听话语霸权、各行其是。
4.评价和奖赏要重个体、轻整体
小组合作学习重视以小组团体的成绩作为评价标准，这无疑是正确的。但有时候教师在实施过程中往往把评价和奖赏过多地放在小组整体上，却忽略了对个体的关注与评价。因此，在教学中，我们应该要正确把握整体与个体的关系。
5.分组要科学性
小组合作学习，教师一般采用前后桌同学组合成一个学习小组，既简单又省时。但是，却忽略了小组成员的差异，包括在性别、学业成绩、能力、背景等方面有可能造成有些小组热闹非凡，而有些小组则是鸦雀无声，达不到合作的效果。对于小学生来说，个人喜好的感性思维在他们的主观判断上起了决定作用，很多学生有可能会对现有的分组不太满意，造成组内成员不能友好相处，使小组处于名存实亡的尴尬局面。所以，在小组合作学习中教师一定要把握时机，当好“导演”，让学生当好“演员”，将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功与发现的快乐。
总之，在新的课程理念指导下，没有小组合作的课堂教学，不是真正的课堂教学。小组合作学习能让学生“在合作中学会学习，在学习中学会合作”，对学生一生是有积极意义的。那么，如何运用这一新型的学习形式，创造出最优的学习效果，培养出更优秀的人才，应是我们教师不懈努力的目标。