○ 黄平县谷陇镇中心小学 龙志成
道德与法治课程的性质是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
从道德与法治课程的性质可以看出，道德与法治课是以儿童生活为基础的活动型综合课程，课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动中。 道德与法治课是一门“活”的教育教学课程，只有让学生真正在课堂上互动起来，在活动中深入感受和体验，这样才能从课堂中获得真知，才能让道德与法治课的教学“活”起来。
在小学阶段中，由于孩子们的年龄特征，学习的时候主动性比较差，在课堂中，教师要引导他们积极主动地参与学习， 这就需要教师在课堂中起到调和剂的作用，这种教育教学模式的关键就在于一个“活”字。那么，怎样将小学《道德与法治》的课上得“活”起来呢？下面就是个人在道德与法治教育教学工作实践中的一点心得。
一、转换教师的角色，让学生“活”起来
由于受到陈旧的传统教育教学影响，课堂教学的中心就像一个圆，教师是圆心，学生的活动是以教师为半径围绕着圆画圈，整堂课都以教师讲授为主，学生听讲为辅 ，由教师带领学生一个环节一个环节地学习，变成了“填鸭式”或照本宣科式教学。 然而，现在的每一堂课，每一位教师都需要转化教师的角色。由学生主动合作交流为主，教师指导为辅，整堂课教师只相当于一盏路灯，起到照耀学生前进的方向，因此教师要改变自己在课堂中的角色。 教师与学生在课堂上的一次次教育教学活动，变成教师与学生一起活动、一起学习、一起游戏的好朋友，学生真正是课堂的主人。
二、采取不同教学形式，让课堂“活”起来
1.借助多媒体教学，增强课堂气氛
随着科技的发展，多媒体教具也随之而生。因此，道德与法治课的教学，教师可以利用多媒体载体，根据课文的需要而创设特定的视频或PPT。在教学时播放，让每一个学生在课堂中都能身临其境。看视屏是小学生最喜欢的，教师应尽力多采用多媒体来进行课堂教学。
例如，在教学人教版三年级上册第7课《生命最宝贵》第1课时——《我们的生命来之不易》时，在备课时，看到“我们九岁了，已经成长为一个个聪明的小小少年。从我们出生到现在这么大，可不是一件容易的事情”时，笔者突发奇想，精心设计教案。 在教学时，首先利用多媒体展示出一位怀孕6个月妈妈在生活中各种情景视屏，同时播放“妈妈”这首歌的音乐，从音乐声中把学生引入到妈妈怀孕时很辛苦的情境中去。 接着讲述了妈妈在怀你们的时候经历了种种困难，在你们出生时妈妈还经历一场生死的考验，学生知道妈妈十月怀胎的种种艰辛。
2.学生角色的扮演，引发课堂共鸣
道德与法治中的每一篇课文，对同学们来说，都是有教育意义的。那么，在教育教学过程中，教师要学会创设教学情境，可以让学生自己来扮演课文中的人物， 根据整个故事的情节，想方设法设计出情节生动符合课文内容的剧本， 再让学生进行表演。学生在表演过程中，领会到课文中的所要表达的道理。 这样的教学情景，不仅让课堂活跃，还让学生增强社会中的责任意识，提高责任感。
同样以人教版三年级上册第7课《生命最宝贵》第1课时——《我们的生命来之不易》一课为例，在教学过程中，笔者组织学生扮演怀孕的妈妈角色——体验五分钟妈妈。 让孩子们胸口挂着装满书的书包，把书包当成怀孕的“妈妈”，同学A分别扮演了3个情景：1.“妈妈”弯腰捡东西；2.“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带；3.“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。 通过三种角色5分钟的扮演，同学A的每一动作都做得非常到位，当5分钟到了，同学A就气喘吁吁了，这时好多同学都要跃跃欲试，使课堂气氛十分活跃。当时笔者就让每一个同学重复做刚才同学A的三个动作，亲身体验了5分钟怀孕的“妈妈”，通过体验后纷纷表示很累。 笔者顺水推舟加码了——“如果让你扮演妈妈的时间变为50分钟、5小时、五天，甚至到更长的时间，你的感觉会是怎样的呢？”同学们当场就摇摇头了，都不约而同地说：当妈妈孕育我们真的不容易。
3.结合课堂实际，学生畅所欲言
对于小学生来说，知识经验和社会经验较少，因此，在进行课堂教学的时候，如果教师能引导出孩子们求知的欲望，在课堂上能唤起他们对身边发生的所见所闻，孩子们会在课堂中积极主动发言的。
例如，在教学四年级上册第4课《少让父母为我操心》第2课时——《少给父母添麻烦》，其中有一个情感目标是让学生真实深刻地体会要为父母分担忧愁。在教学时，笔者选择了一个贴近儿童生活的故事——一位小男孩每天陪奶奶散步的故事，让同学们来想想自己曾经为父母分担了什么？这一下就大大启发了同学们。教室里马上变得很热闹起来了，大家都抢着发言，有的甚至说出了为父母分忧解愁的事。 让同学们知道现在我们已经是四年级的学生了，已经长大了，如果我们每一件事都做得更好的话，我们的父母是不是就可以少为我们操心，达到了上这节课的目的。
总的来说，作为基层的一位小学思政课教师，一定要认真领会新课标的教育精神， 转变陈旧的思想观念，以先进的教育理念贯穿于整个教育教学课堂，在教育教学中，一定要让我们的课堂“活”起来， 让同学们在轻松愉快的课堂中学习知识和道理，为他们的健康成长打下良好的基础。