○ 黄平县旧州中学 翟小庆
从中学语文教育导向来看，学生的写作能力培养与提升贯穿其全过程。从当下教学实践的现状与形势得知，往往很多学生不会作文、害怕作文甚至厌恶作文，这对于语文教学来说是一个十分严峻的挑战，也是我们教师必须要攻克的难关之一。为何产生不会写作文、害怕写作文，乃至不愿写作文、放弃写作文等现象，教师需要探根寻源，需要对症下药、因材施教，需要狠下一番功夫去不间断地引导、探索和耕耘，这就涉及教育学“教学有法、教无定法”的核心范畴要求上来了。为此，结合这些年的教学实践及经验做法，本文谨以《好的作文素材从哪里来》为题，以期得到传道、授业、解惑方面的“点题”和“破题”，为写作能力培养与提升提供必要参考与借鉴。
语文能力一般包括听、说、读、写。“写”即是写作，是语文能力中的最高层次，是学生创新性、创造性的思维全过程，是语文学习能力的综合表现。试问，好的作文素材从哪里来？答案无外乎是从精神层面领悟而来、从海量阅读实践而来。
一、让老师引导学生“扣好人生的第一粒扣子”，善于从大事件中汲取正能量
培养什么人，是教育的首要问题。正所谓：“育才造士，为国之本。”育人之本，在于立德铸魂。习近平总书记多次强调：“青少年要扣好人生的第一粒扣子。”语文学科不仅承载着知识的传承与传播，更多地倾注于德育和人格、艺术和生活等多元立体的培养和驳正。作文，很大程度上是德育、美育和生活耕耘出来的朵朵“浪花”，要做到“得其大者可以兼其小”，让学生在心底深深镌刻下肩负时代重任、立志扎根人民、奉献国家的种子，以高远的志向砥砺奋斗精神，勉励他们在人生道路上刚健有为、自强不息。
要善于关注大事件。例如，在建党100周年话题上，教师要善于引导学生关注《中国共产党一百年大事记》，利用多媒体平台学习《人民日报》“任仲平”重磅署名文章《百年辉煌，砥砺初心向复兴——写在中国共产党成立100周年之际》，了解党的光辉百年史、奋斗史。要让学生记住：上海兴业路、浙江嘉兴南湖，此间曾著星星火，到处皆闻殷殷雷——我们党的全部历史都是从中共一大开启的；河北平山西柏坡、北京香山，吹响进军号角，为新中国奠基——中国共产党和中国人民不仅善于打破一个旧世界，而且善于建设一个新世界；广东深圳，开山炮巨响犹在，拓荒牛砥砺前行——改革开放是我们党的历史上一次伟大觉醒，如此等等。
要善于汲取正能量。让学生在心中酝酿认知建党精神、延安精神、红军长征精神…… 山雄有脊，房固因梁。中国共产党从石库门到天安门，从小小红船到巍巍巨轮，照亮中华民族伟大复兴的光明前景。我们要记住这一幅幅画面：人民群众筑成红军时期的“铜墙铁壁”，汇成抗日战争中的“汪洋大海”，用小车推出淮海战役的胜利，用小船划出渡江战役的胜利，以及当下复兴号奋勇前进的美丽姿态。
二、让学生自己回答“问渠那得清如许，为有源头活水来”，善于从海量阅读中吮吸知识营养
古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”教育大家陶行知先生讲过：“学生读得好，才能写得好。”阅读是理解文章和作品内容的前提，也是写作的基本前提，写作绝对离不开阅读。阅读本身就是一种借助书本来观察、认识世界和自我的手段，在阅读中领悟真谛、拓宽视野、提升境界。
要用海量阅读打开学生认知世界的大门，让更广、更深、更精的阅读来充实学生的精神世界。例如一则话题作文，有人说：“每个青年人都是一块璞玉，只有经过雕琢，才拥有高尚的品格。”请对此谈谈你的理解，写一篇800字文章。如果要完成这一习作，其阅读面一定要广、要深、要精。可以在《磨砺始得玉成》（《人民日报》2022年11月9日）一文找到答案。一起来赏析三个自然段，摘文一：冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。这一段作者以“玉”入手，点明玉在中国传统文化中的象征意义，通过成语举例引出下文的方式值得学习、借鉴。摘文二：《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏诠释了“宁为玉碎、不为瓦全”的坚韧气节；黄文秀彰显了“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当；杨善洲演绎了优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。这一段通过引用、举例论证呈现自古至今人们对美玉般品格的敬仰与追求。摘文三：“言念君子，温其如玉。”正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。这一段总结全文，点题呼吁广大青年用时间和汗水面对磨砺雕琢，终得品格“玉成”。
正如这篇教学论文的题眼所言，教师要善于从精神层面去引导学生领悟作文素材、从海量阅读实践中去积累作文素材，才能让学生做到胸中有货、信手拈来，在短短一堂课时间里写出一篇上乘之作。