○ 从江县西山镇中心幼儿园 周杨钦

人类的肢体语言表达能力主要都是在人类幼儿幼年时期开始形成的。这个学龄时期的孩子语言文化教育实践活动直接地会影响到了孩子后天的语言沟通、阅读表达能力。怎样才能在培养幼儿自己原有的语言基础上,进一步提高其他语言表达能力呢?结合多年的教学实践经验,笔者对本园幼儿语言艺术教育的教学开展谈谈自己的教育方法和教学策略。

一、根据适龄幼儿不同年龄发展特点

（一）创造环境培养幼儿说话的胆识

语言教育方式之一就是为幼儿的学习创造出一个舒适的学习环境,让他们可以愉快学习,从而有效地提高学习效率。现今中国社会,受限于家庭教育方面等多种原因,许多适龄幼儿都比较内向,不是很善于语言表达甚至羞怯都会逃避。这就非常需要各位老师我们给予更多的热情关爱与耐心帮助。教师应根据少年幼儿的学习兴趣和现有发展方向和具有发展目标及时开展一些心理措施与引导活动，这样一来可以帮助幼儿有效克服一些心理障碍,树立心理自信。

（二）开展主题教学活动,结合各不同领域活动教学

提高幼儿的肢体口头语言表达能力主题集体活动主要是泛泛指在各种集体性教学活动中,教师以一个人的主题活动为教学线索,进行授课、游戏、生活等多种集体教育教学形式,发挥各种集体教育教学手段的互动交互作用,促进全班幼儿集体认知、情感、个性全面协调地共同发展。教师可以结合本组各班肢体幼儿不同年龄发展特点研究制定新的主题教学内容,并合理选择与教学主题内容相关的知识领域开展教学活动,引导本班幼儿在教学活动中不断丰富与教学主题内容相关的知识词汇,发展和培养提高本班幼儿的肢体语言阅读口头力和表达能力。

二、创设家庭语言教育环境

（一）构建和谐亲子关系,创设愉快、宽松的语言氛围

和谐的家园亲子关系有利于培养幼儿的良好学习动机、态度、情感、性格都有着紧密的相互联系。愉快、宽松的家园环境和氛围可以使幼儿们从小就没有了压力,心情舒畅的时候就会有话想讲、敢说、爱做事。

（二）树立榜样,提供良好的语言示范

父母的一举一行对于每个孩子而言都产生了深远的社会影响,所以,家长在不断严格要求自己的每个孩子时,也一定要以身作则。

三、家园合作，齐施策略

（一）通过有效沟通,帮助幼儿和家长进一步更新理解观念

家园合作就是幼儿园与家长之间的一种互动和合作,双方都应该彼此了解、互相配合、互相支持。培养和发展幼儿语言仅仅在幼儿园能够做到一点也是远远不够的,还要求家长积极主动地参与。幼儿园需要通过各种渠道和方式来增强我们家长在幼儿语言文化教育中所学的基础知识能力。

（二）建立家长学校,切实做到目标一致,家园同步教育

建立一所家长学校,是实现家园和社区共育的重要交流枢纽,从一所家长学校在各种方面的形态上来讲,可以分为:一是每年召开家长会；二是每年举行家长开放日和一次亲子活动等。

四、结语

总而言之,在幼儿阶段对于幼儿实施语言文化教育至关重要。在这个时期,正确的教育和引导,孩子的语言表达,特别是言语表达方面会进步迅速,词汇量扩增得非常快。开发和加强培养现代孩子的科学语言表达思维能力这既是幼儿教育的一个重要基础教育方针,也是对现代幼儿儿童进行科学语言表达教育的一个最终目标。