○ 黔东南州振华民族中学 文远征
高中语文教师应当重视并积极培养学生的自主学习能力，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。为此，笔者结合教学实践，对如何提高学生语文自主学习能力提出以下策略。
一、加强主体意识和目标引领策略
要使学生自主学习，首先要做的是转变学生的学习观念，唤醒学生的自我主体意识，激发他们的主观能动性。教师要指导学生学会自己学习，督促学生撰写学习计划，引导学生不断认识自己并且反思自我，帮助学生了解他们的需要，并指导学生课前查找、收集学习资源，开展语文学习活动。同时，教师还要指导学生思考他们所学知识对于自己的意义，指导他们维持和调整学习过程中积极的心理状态等，使他们明白学习带给他们的积极意义，唤起他们自主学习的主体意识。
二、开放式教学策略
开放式教学体现在理念的更新上，拒绝“满堂灌”，将学习的任务落实到学生的身上，让他们参与到教学环节中来，教师不再是“主讲人”，而是将更多的发言权交给学生，让学生自由发表自己的见解和观点，教师则对学生的发言进行评价，给予提示、鼓励、肯定、纠正等意见。例如，学习《庖丁解牛》时，学生先自主梳理文言字词，谈到文章蕴含的道理时，笔者并没有将参考答案公布给学生，而是引导学生分组讨论，合作探究出学生认为的答案。踏实稳重的学习委员说：学习要掌握科学方法，在实践中活学活用，才能有所成就，庖丁正是掌握了解牛的科学方法，才能十多年都没有换过刀；喜欢画画的杨同学谈道：要热爱本职工作，庖丁十多年来都致力于解牛的工作，潜心钻研，才能“游刃有余”；喜欢看历史书的杜同学说道：我们要遵循规律，就像庖丁“依天理”“因其固然”，在反复实践中，认识和掌握事物的规律，才能避开障碍，“游刃有余”；平时非常文静的一个女同学说：我们要避锋芒，人家庖丁很淡定，将一头牛轻松解剖落地之后，并没有大肆宣传，心里感到满足之后，便把刀擦拭干净封存起来，这就是藏锋，一个人锋芒太过，终究不是件好事；不爱说话但很细心的罗同学指出：文中说“吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟”，这是不是说庖丁在工作的关键之处，十分警惕、小心翼翼，这也告诉我们，在人生的紧要时期，一定要小心翼翼，十分警惕，就像我们处在高中的阶段，一定要把握好，才能在高考六月扬起着胜利旗帜。学生谈到这里，笔者认为已经没什么可补充的了，最后假装无辜地笑笑说：“你们把我的台词都抢去了。”
三、评价激励策略
激励性评价是指在教学中，通过老师的情感、语言等恰当的方式，恰如其分地给学生以充分的的激励、肯定和赞扬，使学生在心理上获得自信与成功的情感体验，激发出学生内在的学习动机和学习需要，使他们对学习产生兴趣，唤醒他们的主体意识，参与到学习中来，与同学分享成果，探究学习的奥妙，健全内化学生的人格素养，进而使学生获得主动学习的策略。
四、学法指导策略
（一）预习新课。指导学生带着问题来预习（作者的写作背景，写作意图，文章主旨，写作特色等），要充分利用辅助资料和工具书等来自学课文，并认真圈点勾画，不懂的地方要做好标记，写出自己的疑问，还可以和同学互相讨论。总之，要培养学生的自学能力，使其养成良好的自学习惯。
（二）勤读课外书籍。鉴于高中生学习紧、任务重的情况，笔者指导学生阅读两类课外书目，第一类是文学经典篇目。也就是让学生进行整本书阅读活动，一个学期读一本经典文学作品，每周写一篇读书随笔，学生一方面得到文学作品的滋养，另一方面也达到训练文笔活动思维的作用。第二类是学生自己喜欢的课外读物，如《读者》杂志，科幻、武侠小说，校园青春小说等。
（三）勤于书写随笔日记。为了监督指导学生撰写随笔日记，笔者布置周末随笔作业，检查学生执行的情况，多数学生能够认真结合自己的阅读感受和生活经历书写随笔，少数学生存在应付了事的现象。好在整本书阅读的读书随笔，学生都能在文字中流露出许多情感。可见，课外阅读经过悉心指导，学生是能够有所得的。
（四）勤于探讨交流。笔者一直指导学生，语文学习中发现问题，就要想办法解决，首先考虑自己能否解决，如果自己解决不了就向同学请教，万一同学之间也解决不了，那么还可以求教老师，老师不在场，那么也可以课下网络查询，总有解决的方法。最重要的是，要拿出积极解决问题的态度并付诸行动。
（五）勤于朗读背诵。朗读背诵是培养语感、积累知识的重要方式，也是我国传统学习语文的重要方式。对于高中生来说，一方面顺应了高考的目标要求；另一方面，积淀文学素养，腹有诗书气自华。学生通过理解性背诵，并保持经常回顾温习的习惯，才能达到长久记忆的效果。
（六）勤于归纳总结。归纳总结，就是对所学的知识进行思考，挖掘出知识点现象背后的本质，找出不同知识点的联系与区别，得出结论。通过归纳总结可以提高学生学习效率，可以使学生变被动学习为主动学习，从中找到学习的乐趣，当自己总结出书本上没有的东西时，会感到莫大的成就感。
总之，语文学习要讲求方法，指导学生结合个人情况养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，为学生能自主学习语文提供了可能。