○ 台江县台盘乡中心小学 潘凯凯

伴随着教育信息化时代的到来，教师要与时俱进、积极创新，将信息技术充分应用于英语课堂，借助信息技术的功能优势，从教学手段及培养层面全面提高英语教育质量，打造现代高质量小学英语课堂，给予学生更丰富的英语学习体验，促进其英语的良好发展。

一、小学英语教学中应用信息技术的意义

信息技术是现代科技发展的产物，通过将之应用于小学英语课堂，能够从多个方面提升英语教学的品质，使英语教学实现创新发展，迈向新的征程。

（一）从学生的角度而言

信息技术以其直观形象、色彩鲜明等功能优势，极大程度上吸引了小学生的注意力，使学生能够更具兴趣地投入英语知识的学习当中，帮助学生更好地接受英语知识，从而为其英语的学习理解、兴趣发展及学习动力等提供有力支持，为其英语的后续学习奠定良好基础保障。

（二）从教学的角度而言

信息技术的应用能够将过去的教学形式实现优化创新，包括在原有教学基础上的深化改革，以及现代教育技术的创新实现，诸如情境课堂、合作课堂、趣味课堂等，在信息技术的资源加持下，既实现了优化，亦获得了创新，使课堂教学形式更加丰富多彩，给予学生更多的学习体验，引领学生更好地融入英语课堂，在信息技术的作用下，提高英语学习的有效性，实现英语文化水平的优化提升。

（三）从教师的角度而言

信息技术的应用能够帮助教师更好地进行备课，为教师提供丰富的英语教学资源，使教师能够在课堂中更具效率地展开教学活动，使课堂教学的各环节顺利、高效地展开，最大化发挥课堂时间价值，为打造高质量现代化英语课堂提供有力保障。

二、信息技术在小学英语教学中的应用路径

（一）打造趣味课堂，激发学生兴趣

课程新知识的有效开展，需要学生的切实参与。根据小学生的发展特点，其在学习意识及学习动力上相对不足，注意力难以有效集中，但具有较强的好奇心及探索欲，且性格活泼好动。而学生的注意力及学习主动性是课堂有效教学的关键。通过信息技术与课堂教学的情境融入，学生的课堂参与积极性则能够大幅提升，对英语的认识也能够降低难度，使学生更加高效地实现英语知识的学习，真正在寓教于乐中促进英语能力的良好发展。

（二）创设情境课堂，强化情境效果

英语教学方法的灵活使用，是决定教学质量的核心基础。在信息技术手段的作用下，教师可将常规形式的讲授式课堂，借助信息技术打造符合小学生发展规律的课堂形式，满足小学生形象化认知思维，激发小学生探索英语世界的兴趣。信息技术的应用，还能使情境课堂实现多元创新，给学生带来更多的学习体验，有利于维系学生的英语兴趣，使学生在高浓度兴趣作用下，更具质量地展开英语学习。

（三）丰富教学内容，拓展课堂知识

信息技术是建立在互联网应用的基础上，能够在丰富的互联网资源中，通过搜索引擎、资料查找的方式，从网络及各大系统平台中为学生收集和寻找多种教学资源，帮助学生更好地理解英语，亦能够实现英语知识的拓展教育，促使学生了解更多的英语及跨学科知识内容，有利于学生文化素养的良好发展。同时，通过音视频媒介，让学生在观看与倾听中，感知英语口语的发音及其发音规律，进而组织学生展开多种形式的口语练习活动，更加深入地了解英语文化，从而对英语逐步形成正确的认知，帮助学生建立英语思维及意识，使其能够更好地学习与掌握应用，提高对英语的理解与应用能力。

作为新时期教育技术手段，小学英语教师应充分发挥信息技术的功能优势，借助其直观影像、丰富资源等特点，从多个层次及角度打造高品质小学英语课堂，给予学生更加多元的英语学习体验，促使学生能够逐步增强英语学习的兴趣，在内容丰富、创新形式的课堂中，更具效率地展开英语知识的学习，促使小学生的英语水平得以更优发展。