○ 黄平县谷陇镇中心小学 杨光成
教育是需要靠家庭、学校、社会共同完成的，但随着经济改革不断深入推进，市场经济的不断发展，农村富余劳动力外出就业务工，他们在城市出卖劳动力换取改变生活的物质和经济条件，他们的孩子留在农村，与爷爷奶奶、外公外婆一起生活，于是农村小学有了越来越多的留守未成年人。出了校门，这些留守未成年人就处于放任自由的状态，他们的健康意识、安全意识、德育意识、规矩意识尚未完全形成，时有打架、抽烟、酗酒等现象发生。由于留守未成年人家庭教育的缺位，需要思政教师花费更多的时间进行教育，使得他们健康成长。
一、以爱心感化留守未成年人
儿童时期是小学生长身体、受教育、培养身心健康的关键时期，可是由于农村小学留守未成年人的父母不在身边，他们的家庭以隔代教育为主，祖父母辈与孙辈年龄相差较大，且祖辈大都文化程度偏低，教育留守未成年人显得力不从心。从小父爱母爱的缺失对他们成长非常不利，他们缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触，情感上比较冷漠。有的留守未成年人出现早恋等现象；有的留守未成年人沉迷于电子游戏中无法自拔，逃课、上网等行为时有发生；有时甚至有小偷小摸、校园暴力等现象发生。
作为学校的思政教育工作者，除了系统学习掌握马克思主义基本理论，做好教学工作外，还应当以一颗仁慈之心在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，要以一颗博爱之心去面对留守未成年人。留守未成年人成绩好需要关爱，成绩一般也要用心辅导，何况差生身上也有某些闪光的东西，就看老师用什么尺子去衡量。留守未成年人衣服穿少了，给他们带一两件旧衣服披上；他们感冒生病了，带他们去看医生，给他们一点药吃；他们的衣服脏了，用洗衣机帮他们洗一洗。留守未成年人比较敏感，如果他们没钱吃饭了，给他们一些零花钱买粉吃，使得他们感受到老师对他们的关心和爱护。教师还要学会原谅留守未成年人，宽容是一种仁慈和关爱，作为老师，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变得一步步走向更糟糕的地步，教师在学生认识到自己错误，选择相信他们原谅他们。老师对待留守未成年人就像春风般的温暖，让他们爱上学校。
二、利用思想品德课进行德育教育
教师在儿童的心目中的地位是神圣的，教师的言行在儿童心目中可以产生强烈的影响。“师者，所以传道受业解惑也。”所谓“传道”顾名思义，就是向学生传授为人处事的道理。小学生道德观念尚未形成完整的体系，可塑性强，需要教师进行指导，教师不但要教学生课本上的知识，要利用自己上德育课的机会进行德育教育。例如在《大家都是好朋友》一课，学生在认识了“我们是一个集体”“在集体中快乐生活”的基础上，教师再来介绍同学间友情的珍贵，使学生明白同学之间应真诚相待。教材中还有小博士总结的经典的真实的资料以及名人名言等，教师在教学活动中采取诸如讨论、辩论、精读、表演等灵活多样的方法对这些加以很好利用，使学生在探究中学习，在交流中提高认识。
教师还可以在国庆节、教师节等节日，进行爱国主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，不断地提高学生的道德观念。
三、规范儿童行为，适时进行德育教育
在小学阶段，不少留守未成年人还不能明辨是否，不少学生还喜欢随地扔垃圾，言行不文明。他们以为这样的事情很小，有的为了自己开心，还喜欢给别人取外号和小号，这种行为虽小，有时还是司空见惯的，可是非常不文明。在少数民族地区，有起奶名的习惯，如“小狗” “小猫” “屎尿多”，这些奶名是父母为了幼儿健康成长而起的，可是到了高年级这些奶名就不怎么用了，许多学生也不喜欢别人叫他们的奶名。可是有的学生还就喜欢称呼别人不雅的奶名，别人越生气，他们越高兴。教师应当指出喊别人外号和不雅的奶名是不尊重别人的行为，不尊重别人也不会得到别人的尊重。同学间应该相互尊重。教师还应当举一两个因为起外号这件事引发斗殴双方身亡的事件对学生进行教育。例如，互取外号引发斗殴，在江西司法警官职业学院的男生宿舍里，大一新生陈某某与室友发生口角引发斗殴，两人不幸死亡。可见不尊重别人最后自己也没有啥好结果。
在课堂上教师还应当留点时间给学生讨论，自己是否有不尊重别人的行为，假如别人给你起外号自己怎么面对。教师要教学生有一种超然物外、宠辱不惊的心态，努力学习回报家人，回报祖国。
在对留守未成年人的教育上，教师还应当鼓励学生多实践，他们勤苦耐劳，许多城里的学生做一件家务都难，而他们坚持做的绝不只是一件家务，这样能让同学们学会换位思考，发现其他同学的优点，养成尊重他们的习惯。
综上所述，农村小学留守未成年人的管理成了长期存在的一个老大难问题。学校和教师要有足够的耐心去应对。教师需要以爱心、耐心、细心、真心、责任心对待他们，使得留守未成年人感受到学校的温暖。教师还应有责任和担当，一视同仁面对调皮的学生，教师还应善于利用各种机会和平台进行德育教育，在德育课上渗透德育教育，规范留守未成年人的行为，帮助留守未成年人建立文明礼貌的习惯，鼓励学生多践行社会主义核心价值观，进而提高自身的核心素养。