○ 榕江县八开镇中心幼儿园 刘叶花

在幼儿园五大课程领域之一，国家将健康教育作为幼儿园教育的首要和主要内容，与社会、科学、艺术、语言等领域相辅相成、相互渗透，共同促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。但是受各方面因素影响，目前农村幼儿园的健康教育在实施过程中存在一些问题，如幼儿在幼儿园养成的健康习惯在家庭中难以延续、教师注重幼儿智力发展而忽略健康知识的教授等。因此，阐明健康教育的深刻内涵，分析农村幼儿园健康教育存在的问题，并提出改善措施，显得十分必要。

一、农村幼儿园健康教育存在的问题

（一）不重视健康教育，整体课程设置不合理

有的幼儿园对健康教育的重视程度不足。有的农村幼儿园在一周的活动中安排了较多的语言、科学、艺术课程，而健康活动有时一周安排一节，有时一周一节课都没有。健康教育课程中的心理健康教育活动开展得更少。

（二）对健康教育的理解不全面

部分农村地区幼儿园不仅存在师资力量不足、教师教学经验不丰富等情况，还存在教师对健康教育的概念、内涵和具体要求理解不全面、不深入、不透彻的问题。有的教师片面地认为健康教育就是教会幼儿注意卫生，防止幼儿生病，即将健康教育等同于卫生保健和体育锻炼。

（三）家园共育未形成共识

在农村，部分幼儿家长外出务工，将子女交由老人照顾。而绝大多数农村老人文化水平不高，对健康教育的认识仅停留在孩子的卫生习惯和身体健康上，几乎不了解心理健康 和社会适应能力等方面的健康教育内容。有的家长认识到幼儿心理健康的重要性，但不知如何开展心理健康教育。还有个别家长错误地认为把孩子送到幼儿园，幼儿园就要承担孩子的全部教育任务，自己不用再进行教育。

二、农村幼儿园实施健康教育的改进策略

（一）化课程设置，开展多元化健康教育活动

健康教育体现在幼儿园生活的方方面面，对此，教师可开展多元化的健康教育活动，将健康教育渗透在幼儿的一日生活中。例如，在洗手时，让幼儿了解讲卫生的重要性；在户外荡秋千、玩滑梯时，让幼儿了解保护自己的方法等。幼儿的好奇心强，在开展健康教育时，教师可以主题教育活动、健康游戏等多元化的活动吸引幼儿的注意力，让健康教育变得轻松、有趣，帮助幼儿更好地吸收健康教育知识，促进幼儿身心健康发展。

（二）加强学习，全面理解健康教育概念及内涵

健康教育具有丰富的内涵，幼儿健康不仅包括身体上的，还包括心理和社会适应能力方面的综合考量。对此，幼儿园要加强引导，开展多种形式的健康教育讲座或培训，逐步提高教师的教学能力，促进健康教育的顺利开展。教师也要积极丰富自身的知识储备，全面了解和学习健康教育的相关 知识，并结合实际工作，在一日活动中开展与落实健康教育。

（三）家园协同共育，营造积极的健康教育氛围

在幼儿园健康教育中，幼儿园要充分利用好家长资源，让家长参与健康教育的全过程，同时加强幼儿和家长、教师的联系，以此提升健康教育教学效果。在幼儿园，教师要积极教授幼儿相应的健康知识和健康理念，培养幼儿良好的行为习惯。同时，还要注意健康教育的延续性与连贯性，加强与家长的沟通，使其充分认识到健康教育的重要性，并重视健康教育。另外，幼儿园还可定期开展家长参观日、学习培训会等活动，引导家长积极参与幼儿园的健康教育活动，让家长了解幼儿的一日活动，了解幼儿园健康教育的内容，并按照教师的指导在家庭教育中延续幼儿园的健康教育。

幼儿期是人一生中的黄金时期，给幼儿一个健康、快乐的童年是每一位教育工作者的责任。重视智力发展而忽视健康教育、重视体质锻炼而忽视心理健康的教育现状对幼儿的成长和发展十分不利。基于农村幼儿园健康教育方面存在的问题，广大幼儿教育工作者要进行相应的改进，以此促进农村幼儿园健康教育的顺利开展，推动幼儿园教育教学改革以及教育事业的健康发展。