○ 黎平县龙额镇中心小学 梁才学

对于小学生来说，目标可以说是眼睛能看到的地方，指比较容易达到的一个点。理想可以说是合理的想象，通常是指一个人的内心世界的完美追求。是可以实现的。

一、小学生为什么要树立理想和目标

小学生因为成长环境和生活条件不同，在思想认识上与教育目标要求，还有一定的差距。经过多次询问，很多孩子都不知道自己长大后想要干什么，对自己的人生更是没有规划，他们相对缺乏自己清晰的理想和目标。特别是农村的小学生受到社会环境和视野的影响，多数小学生都还没有形成理想和目标的意识。

目标就是方向，目标就是动力。如果学生的学习、生活没有目标，就像航行在大海中的船只失去了方向。就无法明白地了解到学习的意义，他们必然无法对自己的行为产生信心，也无法全神贯注，失去了人生的方向与动力，他永远不可能成为优秀的人，更不可能获得成功。

多数学生学习不理想、进步慢的最根本的原因就是缺乏把学习变好的理想和目标。愚公移山的精神充分告诉人们：一个人有理想和目标，才有了人生的方向和动力，有理想和目标的人，他才能成为优秀的人，才能获得成功。引导小学生树立自己的理想和目标意义非凡。

二、如何帮助学生确立理想和目标

（一）小学生确立的理想和目标尽量高远

我国著名的语言学家、教育家、翻译家、北京大学一级教授王力说过：“人活着是为了什么？并不是为了穿衣吃饭。穿衣吃白饭是为了生活，而生活本身还有崇高的目的！”古人云：“取其上者，得乎其中。”设立一个目标，是一项工作的起点，而起点往往决定终点。特别是自己的“心理高度”是很多人无法取得伟大成就的根本原因之一。高远的理想和目标能使学生行动产生强大的内驱力和积极性，而且学生的理想和目标越大，行动的积极性越高，成功的概率就越大。

法国富翁巴拉昂认为“穷人最缺少的是成为富人的野心”。所有的成功人士认为：穷人只要拥有野心，就能够获得成功。人的野心越大，它所追求的理想和目标也就越高，自身的潜能才会发挥得更充分。

（二）小学生的理想和目标要符合小学生实际

人生的主要理想和目标当然要远大，但切忌好高骛远，要从客观条件出发，通过制定细小目标实现大目标，使目标符合年龄特点，使之具体化。

多数小学生会说，长大后想要当一名科学家。于是教师要引导他们思考：你如何一步一步成为科学家，自己在知识方面、能力方面、个性方面、创造力方面要做哪些准备，可能会遇到哪些困难和机遇，该怎样把握等等。周全考虑这些问题后，学生会明白距离目标还有多大的差距，让学生认识应该如何去一步步通过短期目标去实现自己的伟大的目标。

在小学生的日常学习、生活中，可以从一些行为习惯、生活习惯等方面入手。教师引导他们每一天要制定自己的目标，每做一件事情都要制定目标，每件事情的每一个环节要制定目标。例如下课时，老师可以引导学生说：“今天你比昨天有哪些进步呢？”要让学生明白：今天的我，必须超过昨天的“我”。学生要用切合实际的目标引导自己的行动。

（三）引导小学生不断对比和更新自己的目标

目标确立后，学生把目标分为：近期目标、中期目标、远期目标等。把大目标分解成若干个小目标，学生在实现一个小目标后，教师可以引导学生向下一个目标努力。让学生发现在实现小目标的过程中，自己又向大目标迈进了一步。同时引导学生确定下一个更高的目标，让他们在实现目标与更新目标中，不断超越自我，完成蜕变，让自己变得更优秀。

（四）引导小学生树立自信心，战胜阻碍目标实现的困难

任何前进的道路，都会布满荆棘，充满坎坷，任何一个目标的实现，都会困难重重。因生理和心理还不成熟，很难在一个目标上做长时间坚守，很小学生都是因为不能坚持半途而废。

对于任何一个成功者来说，适时的鼓励和赞扬能提供一种强大的动力，使他们的潜能得到激发，在学习中表现得更为出色。教师要引导小学生学会肯定和鼓励自己、经常赞美自己，当他们小有成就的时候，用言行激发他们的自信心、帮助他们树立自信心，提供源源不断的动力，相信自己的最优秀的。让他们在前进的路上无所畏惧，敢于接受挑战，尝试新的领域，最终走出自己的成功路。

三、引导小学生的理想和目标应该注意的问题

小学生因为认知水平的局限性，教师要及时把握小学生理想和目标的方向，纠正学生一些消极的、错误的目标，把好学生努力的方向。当然，教师不能把自己认为合理的想法强加给学生，允许学生随着年龄和认知水平的发展改变自己的理想和目标，只要他们的理想和目标总体向好就行。同时教师还要有自己的目标，用积极、乐观的精神感化学生，做好学生的榜样。