○ 黄平县旧州中学 李俸仙

在新课改下，化学实验不管在化学教材中还是在高考中所占比例越来越重要。这是在大的方向所体现的，对学生个人而言兴趣才是最好的老师。实验可以勾起学生对化学的学习兴趣，对于他们没有看见过的事情让其更加直观，也开阔学生视野，增加学生的动手能力，可以将抽象事情更加具体化。本文从以下几个方面探讨化学实验的教学运用。

教学中的实验环节的影响是不可小觑的。例如，在讲原电池的教学过程中，将化学能转化为电能，对于电能我们生活中就是电器的使用。但是，我们在讲解原电池的时候就是有电能产生，但是学生也无法感觉到到底有没有电能的产生。如果只是凭嘴巴讲，学生有可能会产生质疑的态度。所以，后面的教学有可能会带来困扰。如果我们这时候用实验的引入效果肯定是不一样。我们可以用以前的贺卡去除电池，然后再接上现在这个原电池，看它是否会达到以前的效果。这样就让我们学生会觉得老师讲的知识的真实性和客观性。后续的教学工作中学生就更爱学习，也更加相信老师说的话，正所谓“亲其师信其道”。

化学实验可以将抽象的事物变成直观的。我们还可以开动脑筋将书上的实验进行整改创新，提高学生的综合运用能力。例如，我们在氨气的学习中，这里的实验比较多，有气体的制备，还有性质的检验。例如，氨气的物理性质，氨气易溶于水形成喷泉实验，氨气与盐酸的反应产生白烟，氨气的检验，氨气的制备，都是单个实验，化学药品没有得到充分利用，有时候现象也不够明显。最后，制备的氨气直接排到空气中污染大气等等，笔者就把时间留给学生让他们自己想办法帮老师把这个问题解决好。提前让学生分成不同的小组下去讨论。学生会得出很多种不同答案，其实在这个过程中学生几乎把所有的知识已经记得，他们都很想展示自己的成果。经过大家的努力，终于得到一个非常漂亮答案：先用氨气的实验室制法将氨气制取出来，然后进行性质检验，将产生的氨气通入盛有氯化氢的集气瓶中，会看见大量白烟，效果非常明显继续将红色的石蕊试纸放在产生气体装置的位置，最后打开止水夹产生倒吸，将水倒吸在发生装置里面，我们又看见喷泉实验同时也进行尾气的处理，整套装置一气呵成。在这个实验中可以达到的效果有以下几点：1.学生反复看书，几乎已经完成课本知识；2.增加学生对知识的综合运用能力；3.提高学生的动手能力；4.增加学生学习化学兴趣；5.让抽象的知识更加形象化、具体化，更通俗易懂。

化学实验还可以与生活实际相结合。例如，学习乙醇的时候，我们可以和其他的学科结合在一起讲，很多的性质与语文中的诗句结合在一起，从不同的角度可以得到不同结论。从语文的角度可以学习语文诗句，从化学的角度可以分析出乙醇的物理性质等等，接下来笔者就要对学生进行法制教育，如“开车不喝酒、喝酒不开车”，喝酒会伤身体，喝酒会让人产生兴奋，甚至会让人失去意识等等。所以，坚决不允许酒驾和醉驾，酒驾和醉驾是违法，那么交警是怎样查酒驾的？酒精测试的现象是什么？酒精测试仪的原理是什么？酒驾的现象是从橙色变成绿色。接下来，笔者现场为大家揭晓这个实验反应原理，让学生知道生活离不开化学。最后，笔者将酒精的作用如可以消毒，所以任何物质都有两面性，对学生进行了生活实际教育。

在化学实验过程中，教学环节的设计对学生大脑开发有很大的帮助，问题的提出能够有效地激发学生的思维活动。因此。教师需要谨慎地设计实验问题，引导学生积极思考，每个实验问题应当具有一定的层次性，为每一个同学都预留思考的空间，通过实验的形式来调动学生的兴趣，使学生通过探究、合作解决问题。从而提高学生学习兴趣。新课改背景下教师更应该注重实验的探究，实验中知识的整合、学生动手能力的培养等等。实践证明，单一的讲解模式已无法满足复杂的化学知识，我们应该更加充分地利用实验，在实验过程中了解实验的目的，注重实验过程，包括实验的探究、实验的创新、实验结论的推出等等加深学生对知识的理解，增加趣味性。因此，化学实验在教学中的重要性是不言而喻的。