○ 镇远中学校 唐 杰

随着素质教育的不断深入，不仅要注重起对学生学习能力的培养，还要充分地加强对学生审美能力的培养。开展舞蹈教育能够有效地塑造学生的形体，增强学生的身体素质，同时具有美育教育功能。因此，舞蹈教师应该及时地根据学生发展水平、学习需求制定相关的教学方案，通过合理的、有效的教学方法将舞蹈教学中的美育作用充分地发挥出来，更好地去促进学生身心的健康发展，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

2012年颁发的《普通高中音乐课程标准》，舞蹈作为一门独立的选修课程与音乐并列，并强调“音乐与舞蹈是亲切无间的姊妹艺术”，同时阐明“对丰富学生的艺术体验，形成健康的审美情趣，促进身心具有重要价值”。可以说开展舞蹈教育能够有效地提高学生的审美能力，提升学生明辨是非美丑的能力，也能够促进学生良好性格品质的形成，对学生未来的生活、发展具有非常重要的作用。因此，高中舞蹈教师在开展舞蹈教育的过程中，要注重其中美育功能的发挥，选择恰当的舞蹈教育内容、舞蹈教育方法，以更好地渗透美育教育，促进学生身体素质的提升，进一步推动学生的全面发展。

一、激发学生的积极心态

舞蹈教育具有较强的美育功能，能够有效地提高学生的审美能力，促进学生身心的健康发展。在进行舞蹈教育中，教师要通过有效方法，将美育功能充分地发挥出来。很多舞蹈中蕴含着积极的思想，教师要有效结合舞蹈内容创设适当情境，让学生去真切地了解、感受舞蹈内容，形成积极、向上的态度，形成良好的道德品质。例如在进行《火火的姑娘》这一舞蹈教育的过程中，教师就可以先利用多媒体技术有效地播放相关的故事视频内容，让学生进行观看、了解，然后教师再一步步地教育学生舞蹈动作，让学生从视频中、舞蹈中真切地感受到草原姑娘勇敢、坚强的形象，从而促使学生养成健康、积极的心态。教师也要尽可能地进行美育方面的教导，以使得学生有效意识到思想品德教育的重要性，与促使学生形成良好的道德品质，促进学生形成良好的品性，推动学生身心的健康发展。

二、培养学生的爱国主义情操

在当前社会背景及教育背景下，对学生的教育要求也越来越高，要求培养出具有较高爱国主义精神、高尚道德情操的学生，要注重培养学生的行为美与心灵美。因此，在开展舞蹈教育时，教师要积极地选择恰当的舞蹈素材、内容，选择包含爱国主义内容、展现民族风情的舞蹈，以更好地培养学生的爱国精神，提升学生的民族荣誉感。在教授此类舞蹈的时候，教师应先向学生传授舞蹈的创作背景、舞蹈背后的故事，让学生有效地接收、学习到此类知识。教师还可以根据舞蹈故事开展舞蹈版情境表演活动，让学生通过舞蹈动作去感知、感受故事中的情感，深化学生的记忆，从而在潜移默化中促使学生形成热爱祖国、支持民族团结的爱国主义教育。例如，在进行《祝福祖国亚克西》这一舞蹈的教学过程中，教师就可以先向学生讲述背后的故事，增添学生的情感体验，促使学生在舞蹈学习中，获得更多的知识，从而有效地落实美育教育，使得学生在轻松、快乐的舞蹈学习中逐渐形成较高的爱国思想，树立坚定的理想信念，热爱祖国、热爱生活。

三、促进学生的身心健康发展

舞蹈是人体动态美、造型美的集中表现，开展舞蹈教育能够有效地提高学生的审美能力，对于学生体态、身体素质的培养也具有一定的重要作用，能够有效地促进学生身心的健康发展。因此，在开展舞蹈教育时，教师应该选择多种形式的舞蹈内容、舞蹈教育方法，以更好地调动起学生的肢体动作、表情等，增添学生的情感体验。例如教师在教授一些柔美舞蹈时，教师可以向学生播放相关的舞蹈视频，让学生仔细观察，从表演者柔美的动作中感受到力量，并引导学生进行有效学习，从而有效地促进学生自我美感的建立，有效地将舞蹈教育的美育功能充分地发挥出来。另外，舞蹈不仅是塑造形体的艺术，更是辛苦与劳累。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，学习舞蹈的过程中伴随的是汗水和泪水，舞蹈练习中的辛苦使学生认识到成功来之不易，并且认识到成功源自努力及努力的重要性。同时训练过程中，教师要着重培养学生与学生间，学生与教师间互帮互助的合作精神，在集体融洽的氛围中练习舞蹈，学生长期处在美的教学环境中，不仅有助于舞蹈技术提升，还有助于学生树立起集体观念和集体荣誉感，进而实现在教学活动及学生生活中进行美育教育。另外，教师还要有效地培养学生明辨是非黑白、美丑善恶的能力，以更好地促进学生思维的发展，促使学生形成良好习惯。

美育是素质教育中的重要内容，教师在舞蹈教育中有效渗透美育教育，能够有效地培养学生各方面的能力，促进对学生的素质培养。因此，教师要充分地将舞蹈教育中的美育功能发挥出来，教师可以有效播放相关舞蹈视频，引导学生感知舞蹈中的积极思想；组织开展情境表演活动，培养学生爱国精神；开展各项舞蹈活动、游戏，培养学生互帮互助的精神，以更好地促进学生身心的健康发展，培养学生各方面的能力。