○ 从江县第二民族高级中学 范跃华

高中美术生是以美术高考为方向的高中生，他们高考时要参加美术专业和文化课两次考试，数学成绩计入文化课总分，这就日益凸显出数学的重要性。而对于高中美术生来说，大多数学生的数学基础较差，更不善于采用数学思维模式解决问题。笔者在实践中感受到，影响美术生数学学习能力的基本功因素主要体现在数学阅读理解能力、运算能力和数学逻辑推理及书写能力方面差。所以，注重高中美术生数学基本功训练，培养学生的数学学习能力十分重要。

一、注重培养学生的数学阅读理解能力

阅读能力的高低是衡量一个学生学习能力的重要标志，良好的数学阅读能力使学生能更好地探究问题和解决问题。首先，教师应该加强指导，让学生掌握阅读的方法。教师指导学生在阅读的过程中尝试画出图形，或者列出数学式子，实现语言的转化，如让学生用自己的语言来阐述一个抽象的问题； 把符号语言或者图形语言转化为文字语言的形式及把文字语言转化成符号或图形等等。其次，教师应培养美术生的抽象思维能力。虽然有的美术生具备一定的文字功底，但在数学阅读中还是力不从心，不能在实际问题中抽象出数学模型。这就充分要求在数学课堂教学中，培养美术生的抽象思维能力。教师应引导学生在阅读的过程中充分利用已知条件，挖掘有用信息，并尝试与自己所学到的题型相关联，建立起新旧知识的联系平台。

二、培养美术生的运算能力

运算能力是数学中一个重要的能力要求，是影响数学学习能力的一个重要因素。因为运算中包含着的运算技巧与灵活性与逻辑思维密切相联系，而逻辑思维是数学学习能力的重要方面。良好的运算能力应包括以下层面：

1.基本要求：运算的准确性。

2.较高要求：运算简洁、合理、迅速。

3.高标准要求：运算的技巧和灵活。

美术生相对于普通类同学运算能力明显低下。除了一少部分是因为粗心以外，更多的时候是力不从心。其主要原因是美术生相对缺乏良好的数学记忆能力。教师应针对美术生大多性格活泼外向，形象思维能力较强，但不肯吃苦下功夫的特点，引导他们对一些数学公式和定理进行加工，以顺口溜、口诀或图表的形式强化记忆。同时要培养美术生的注意力和持久力，培养他们坚强的意志品质，引导他们将作画的精神拿出来，像修改美术作品那样对自己运算错误的题目进行仔细分析，找出错误的原因。在平时的训练中，还应充分考虑美术生基础差、基本技能欠缺的特点，采用低起点，小坡度，层层递进，逐步提升难度的方式来加强数学基础和基本技能。

三、培养美术生的数学逻辑推理及书写能力

数学中的逻辑推理能力要求学生正确地运用思维规律和形式对数学对象的属性或数学问题进行分析综合、推理证明。数学书写是数学推理的书面展示，可以归到数学学习能力的范畴。高中美术生数学书写能力差，解题过程不规范，是多年来形成的习惯，更与他们的逻辑思维能力欠缺密不可分。这方面能力的培养，是数学学习能力培养的重要方面。因此，针对美术生逻辑推理能力相对较差的特点，应做到：

1.在涉及逻辑推理较多的教学内容时，授课引入问题的涉及角度要小，涉及的知识面要窄，使他们易于进入正确的逻辑推理过程。

2.在授课的推理过程当中最大限度地利用他们已有的知识平台，尽量减少逻辑推理的难度和梯度，注重启发他们以理推理，逐步强化他们的逻辑推理能力。美术生对数学知识掌握得不够牢固，理解得不够透彻，推理的过程不够清晰，他们迫切需要教师在上课的过程中能有完美的板书和清晰的思维过程，给学生留下深刻的印象。所以，教师例题的板书对他们来说也显得尤为重要。

高中美术班数学学习是一个新时代背景下的新课题，教师在教学中要学会角色的转变，教学观念的转变，加强教学和实践的联系，改变对学生的评价方式，认真调查分析，从而找到有效的改善对策和解决策略，以保障数学教学学习活动能够顺利和富有成效地开展。