○ 天柱县第四中学 杨晓燕

笔者是属于愿意当班主任的老师，认为当老师不当班主任，会失去增长能力的机会。在一个学校里班主任是“极重要、极普通、极光荣、极伟大”的职务，毋庸置疑，班主任工作在学校中有着举足轻重的作用。如何艺术地做好班主任，是值得我们思考的。

一、做什么样的班主任———转变观念、提升素养

时代在发展，社会在进步，学生不再是以前的学生了，他们的自觉性和独立性逐渐形成，处于半成熟、半幼稚的状态。在这一阶段，学生在自身生理和社会环境的双重作用下，其心理状态产生了诸多矛盾因素，表现出依赖、独立、幼稚、自觉、以自我为中心等矛盾特征，给班级管理带来一定困难。面对这样的情况，我们做老师的首先要了解这个年龄段的学生心理特点，与时俱进，掌握一些新时代的处理问题的艺术，当好班主任自然水到渠成。

1.做一个多思考、少埋怨的班主任

面对学生、面对家长、面对现有实际情况，或许学生基础差、家长难得交流、教室窄学生多等等困难，我们无法改变的事实该怎么办？抱怨、灰心、放弃？都是不可取，也是无用的。这样换来的结果只是学生越来越难教，自己的心情也越来越糟糕。既然不能改变的事实，我们就应快乐面对。

2.做一个信任与欣赏学生的班主任

信任后进生才能走进后进生的心灵。经常用怀疑的口吻盘问后进生，只能导致师生关系紧张。所以班主任要充分信任每一个学生，反之，则达不到教育目的。班主任应该善于赏识学生，做到毫不吝啬。在日常生活与教学中，要善于欣赏、发掘每一个学生尤其是后进生的优点，让后进生扬起奋进的风帆。

3.做一个给学生申辩的机会，引导学生解决问题的班主任

申辩并不是狡辩，也就是让学生陈述与思考。我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。有的班主任面对班上出现的问题，立马找到当事人一顿训斥，简单粗暴。事后班上问题会更多，而且大致相同。当学生出现问题时，不急不躁，找到当事人要他们各自陈述事情的经过（如果陈述的内容不一致，可以变换方式），帮助其分析面对同一件事情采取的解决办法不同结果也不同 ，然后引导学生自己解决问题。

4.做一个不断学习、与时俱进的班主任

（1）多学习班主任管理经验。看书（魏书生班主任漫谈）、关注公众号（德育部落陈保峰、班主任大讲堂等）、观察其他班主任的工作特点。

（2）了解学生的特点。注意聊天用语、合适的地点。慎用某些语言，如“我说什么就是什么”“你们是我教过最差的一届”……

（3）懂得这个年龄段学生的暗语（网络）。

00后常用的网络语言：

yyds——永远的神； nsdd——你说得对； xswl——笑死我了； nbcs——没人在乎； ssfd——瑟瑟发抖； zqsg——真情实感； bdjw——不懂就问；nss——暖说说，帮忙点赞评论什么的； cqy——处Q友，就是想加个QQ好友；

Ky——指一个人说话令人反感；连睡（关系超铁）；SK、生贺（生日快乐）。

二、如何接管新班级

苦心经营一个星期，完全可以定格一个学期！

苦心经营一个学期，完全可以定格你所带班的整个时期！

1.熟悉学生情况：①姓名；②家庭情况；③学情基础（入校成绩）。

2.健全完善表册（花名册一定要做细做实）。

3.选好班干部。

4.学习、制定规章制度，组织学习最新《中学生守则》《中学生日常行为规范》、学校校规校纪、制定班级公约，建议组织学生一起制定，一定要可行才能起作用，不建议用罚款的方式。

5.做好班级文化建设。（奋斗目标、班训或格言、班旗、班徽、班歌）

6.做好小组建设，以小组为单位进行班级日常管理。包括打扫卫生、就餐、学习、调整座位等（以后可以根据情况进行调整）。

7.凝心聚力，为班级荣誉而自豪。一个集体需要有集体荣誉感，需要有凝聚力、向心力，所以激发学生的内在动力，让学生有一种“厉害了，我的班”的自豪感，颇为重要。培养学生主人翁意识，人人都应贡献自己的力量，对自私思想和行为加以正确引导。

8.不放弃每一个学生。（尊重学生、公平对待）

三、怎样才能得到家长的帮助与支持———真诚交流、目标一致

家长的教育理念、教育思想、教育态度，对学生的影响极大。作为班主任，要保证学生的全面发展，必须与家长同心协力合作，以各种形式拓宽教育渠道，才能形成教育工作的合力，使教育效果达到最优化。下面与大家分享笔者是怎样与家长进行沟通与交流的。

1.第一时间（一般是分班后）建立家长微信群。学生入班多数有家长陪伴，要求家长扫码进群。

2．经营好家长微信群（建群目的、群成员注意事项公布），要求家长置顶聊天、每天必看一次微信群查收信息。

3.有服务意识（学生、家长）。尊重家长、善待家长，家长有请求或者疑问尽力帮助和解答，不是紧急情况不建议家长打电话。

4.多分享学生生活和学习的视频或者照片，让家长参与管理。巧妙批评学生，学生有进步的、表现好的多发在群里。

5.要让家长明白班级是我们的、学生是我们的，要有主人的意识，老师和家长的目的是一致的。少和家长告状，出现问题要以寻求帮助的口吻和家长商量并解决。

6.选好家长代表、建立班级家长委员会

7.开好家长会

尽量做到每学期至少开一次家长会。（案例：常规家长会、留守学生家长会、户外家长会、疫情期间微信群家长会）尽量动员学生家长参与，实在不能参加的一定要说明情况。做好家长会的准备，各年级开会目标要有所不同。（七年级培养习惯、家长陪伴，八年级为人处世、辨别能力、养精蓄锐，九年级为中考而战）

8.让家长与家长进行沟通形成合力。公布班级家长联系电话，让他们相互影响。

9.引导家长善于和科任老师沟通。

10.周末、假期心中有学生

周末在街上看见学生，一般笔者会问家长是否知道自己孩子的去向。假期也会适当关注学生在家的生活及学习情况，假期中有作业进度检查（组长检查报告）。

11.班上经费收支透明，特别是收费要作好解释、及时公布、艺术性地处理拖拉交费现象。

12.具有服务意识，遇事多和家长商量。

当班主任一定要具备诚意，在工作中不断地思考、不断地改进方法，才能收到好的效果。