○ 锦屏中学 龙小融

目前高中通用技术课程已经参加了学业水平测试。为了使高中阶段学生能够顺利毕业，需要加大对通用技术课程的研究力度，明确通用技术课程在教学过程中存在的问题，通过采取合理的教学措施，提高高中通用技术课程的教学效果。

一、新课标下高中通用技术课程存在的问题分析

通过对当前新课标下高中通用技术课程的教学现状进行分析，发现其存在的问题相对较多，主要体现在以下几点。首先学生对于通用技术课程的认识程度相对较低，由于目前我国大部分地区使用应试教育模式，所以学生对于高考成绩的关注度相对较高，而对于一些实用型和实践能力考核型的学科，重视程度相对较低。大部分高中阶段的学生不愿浪费过多的精力在通用技术课程的学习过程中，所以导致通用技术课程的整体教学效果相对较差。学生认为只要拿到通用技术课程的学分，即可以完成通用技术课程的学习过程。

其次，在高中通用技术课程的教学过程中，还缺乏正确的引导，大部分通用技术教师均为高中阶段的主学科教师，所以对于通用专业知识的了解程度相对较少，并且也没有明确通用技术课程的根本理念，进而在教学过程中缺乏正确的引导。通用技术课在高中阶段的教学过程中占有非常重要的地位。在新课程标准全面实施的背景下，高中通用技术课程面临诸多问题，影响其整体的教学效果。本文则通过分析高中通用技术课程面临的具体问题，探究其相应的解决对策。 通用技术课程的主要目的是能够培养高中阶段学生的相关技术素养，但是由于教师自身的理解程度不够，进而影响了通用技术课程的实际教学效果。

最后学校领导对于高中通用技术课程也不够重视，在课程安排和设置的过程中存在较多不合理的现象，学校领导认为通用技术考试相对简单，所以只需要由任课老师进行相关考试内容的讲解即可。以上问题均是导致目前高中通用技术课程教学效果较差，并且阻碍高中通用技术课程发展的主要原因，所以必须要对其存在的问题进行全面分析，并且采取合理的解决对策，使高中通用技术课程的教学成绩满足新课程改革的要求。

二、新课标下高中通用技术课程的改革措施分析

1.转变学生传统认知

由于目前高中阶段的学生，对于学科知识给予了高度的重视，并且投入了较多的精力，所以阻碍了各项实践型课程的教学。在此背景下，必须要及时转变学生的传统认知，并且要让学生明确通用技术课程的重要性。对于学生的学习过程来说，兴趣起到了非常重要的作用，所以教师要善于培养学生对通用技术课程的学习兴趣，并且要让学生能够体会到，在技术创新和制作过程中的乐趣，进而提升自身的创新意识和创新能力，增加技术设计和制作水平。虽然目前我国在应试教育的影响下存在较多错误观念，随着新课程改革的全面实施，需要积极引入更多通用技术课程内的实践性学科，让学生能够结合实际案例了解更多生活的乐趣。在丰富高中阶段学习生活的前提下，培养学生的专业技能。

2.提升教师职业素养

针对目前由高中学科教师进行通用技术课程教学的问题，要进行全面的改革，并且要不断引入专业的通用技术课程教学老师。如果在客观条件不允许的情况下，需要由学科教师进行通用技术课程的教学，也应该事先对各学科老师进行专业的培训，让学科教师具有通用技术课程的职业素养，这样在后期教学的过程中可以为学生展现更多的实践内容。教师要善于通过其他渠道寻找与通用技术课程有关的教学内容，通过对内容进行全面升华，让学生能够对通用技术具有更加深入了解。例如，在讲解到技术专利性内容的过程中，教师可以通过互联网或者课外资料等查找有关事例，然后通过结合各类科技创新型的比赛，使学生能够明确技术专利的重要性，进而提高对通用技术课程的关注度和学习兴趣。教师要善于在课堂上使用更多直观型的教具，通过教具的展示使学生能够了解技术类课程的魅力。利用个别指导法和实践教学法相结合的综合教学模式，使学生在通用技术课程中学习更多学科以外的理论知识内容，培养高中阶段学生广泛的学习爱好。

3.校领导给予高度重视

在各学科的安排和设置过程中，校领导起到了非常重要的作用，所以校领导必须要对通用技术课程等实践类教学课程给予高度重视，并且要在课程设置的过程中，通过积极组织各类技术型比赛，让学生能够精准地把握技术设计要求。同时还要积极组织校内负责通用技术课程教学的老师，进行统一的培训，给教师提供相应的交流平台，通过对学生在课上提出的相关问题进行交流，使教师能够扮演好引导者的角色，充分调动学生对通用技术课程的学习积极性。校领导要及时向教师及学生灌输通用技术课程类的正确学习和教学理念，使课程的开设能够充分体现出新课程改革的优势。

通用技术课是高中教学体系中的重要一环。本文在新课标背景下，分析了高中通用技术课程教学中面临的问题，通过分析发现，只有不断改善教学流程，转变传统的认知观念，提高通用技术课程的关注度，才能够使高中阶段的课程更加丰富。