○ 凯里市第四小学 黄 澜
不久前看到一些文字：“时光慢下来，慢过冬日的骄阳，慢过记忆的云朵，慢过激情的江流，慢过三千青丝。”这样的日子深情款款，情意绵绵，现如今，大多是不复存在了吧。唯有在朴实的书本中，那自然的灵气，如一汪清泉，自顾自地流淌，润物无声。笔者时常在空闲之余随手翻开一本，看深了夜，看尽了万家灯火,独享一丝悠闲。作为一名语文教师，笔者希望在这个互联网发达的喧嚣时代，教会学生如何激起阅读的浪花，来共享这些美好。
一、让学生产生阅读兴趣
俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”只有当学生产生了兴趣，他们才能从内心深处对阅读产生主动需要。
故事激趣。故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是他们认识世界的门户。因此，在阅读教学中，可从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事、讲故事开始，逐渐提高他们的阅读能力。当讲故事讲到关键处，在学生期待大结局之际停下来，设置悬念，要求他们先猜猜结局，在一一否定了他们的答案后，再向他们推荐相关的书籍，告诉他们答案就在书里，从而有效地激起他们的兴趣，使他们对阅读产生渴望。这样，让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，并主动参与阅读，使他们的阅读能力得到发展。
营造环境。众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物细无声”的作用。因此，教师要充分利用一切可用的条件，为学生的阅读创造良好的硬环境和软环境。
谈谈感受。教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。
二、让学生学会阅读方法
光有兴趣是远远不够的，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有成效。作为教师，应教给他们一些行之有效的读书方法。
浏览法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读相关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。教师要指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，以培养摘录资料和运用资料的能力，同时也丰富了语言积累，提高了阅读的兴趣和能力。
精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章集中精力，逐字逐句由表及里地精细阅读方法。它是培养学生阅读能力的最主要最基本手段，有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，我们可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
摘抄法。此阅读方法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词句段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分画记号，作注释，写评语。文章中富有教育意义的警句格言，生动的词句段落可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备丰富的素材。
三、让学生进行有效课外阅读
素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的个性化阅读起着极大的推动作用。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有着重大的影响。“一本好书可以影响人的一生”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。几乎每个学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物，哪怕是身边的同学或者自己的父母等。这些令他们崇拜或学习和模仿的楷模相当一部分是学生通过阅读各类书籍时所认识的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，促成了自己的个性化阅读。
在教学中，我们尽量给学生创造充分的读书条件和机会，给足读书时间，创新读书的方式，让学生自读自悟，自求自得，自主习得。阅读对于小学生来说极其重要，对学生的成长和素质的发展都有重要意义。在这个时代，能够远离喧嚣，把自己送给自然，把眼睛借给天空，把月光揽入书本，在盛夏听蝉鸣蛙声，伴着翻书声，陶醉在书香里，在长久的熏陶下，学生的个性才会得以充分滋养。