○ 黎平县城关第四幼儿园 张宏琴

幼儿园体育活动是幼儿最喜爱，同时也是园所开展最多的活动，体育活动的有效开展不仅对幼儿的身心发展有着重要价值，同时对于教师的成长和园所的发展也有着重要作用，所以本文就对开展幼儿园体育活动策略的有效性进行探讨。

一、 幼儿园体育活动的含义及价值

1.有利于促进幼儿身体发展

运动的发展不仅是机体成熟的结果，而且也是练习的结果。幼儿处于生长发育的重要时期，通过体育活动能够使幼儿的运动能力得到有效锻炼，基本动作得到持续不断练习，使身体机能的各个方面不断协调，逐渐提高对周围环境的适应能力，为身体的正常生长发育打下基础。

2.有利于培养幼儿积极情感

体育活动是幼儿在平时学习生活中喜爱并且参加最多的活动，幼儿在一系列的活动中能够得到强烈的情感体验。当幼儿克服了在自己能力范围之内的困难时，其自身的积极情感得到刺激，进一步挑战并战胜困难的信心获得增长。在这样氛围下的幼儿将勇于面对挫折，不断挑战自我，战胜自我。

3.有利于提升幼儿意志品质

在幼儿期，体育活动不失为一种培养幼儿良好意志品质的有效途径。因为在活动中，幼儿难免会碰到各种各样的困难，他们只有通过自身持久的不懈努力才能获得相应的成功。这一过程，对于幼儿的意志品质是一种磨炼。

4.有利于协调幼儿人际关系

幼儿的体育活动大多是以班级为整体的，是一种集体中的游戏，但由于幼儿发展的局限性很容易引起幼儿之间的摩擦，这就要求幼儿学会控制自己的同时，能够协调好与其他幼儿之间的人际关系。

二、有效开展幼儿园体育活动的策略

1.合理选择活动

一项优秀的体育活动的选择，对于幼儿和教师都有益处，它不仅能够使幼儿得到充分发展，而且教师自己也能得到历练，获得成长。这就要求教师考虑方方面面，在作出足够的考量后做出明智的选择。如：要考虑体育活动的性别要求，看对于不同性别幼儿是否需要不同标准；要考虑体育活动的安全要求，看对于本年龄阶段的幼儿是否过于危险；要考虑体育活动的季节要求，看对于本季节是否有太大出入等。

2.运用多种方法，灵活机智开展体育活动

随着时间的推移，幼儿会渐渐知道体育活动的全貌，如果这时候教师还不能及时调整策略，就容易使活动慢慢失去新颖性，最终导致幼儿的懈怠。教学策略的不成熟往往会使一个内容较好的活动设计体现不出价值。这就要求教师在活动中能够灵活机智地运用多种方法，牢牢把握住幼儿的兴趣所在，让其在不知不觉中集中注意力，顺利完成体育活动目标，直至最后结束体育活动。

3.应用体育活动，促进幼儿社会性发展。

体育活动开展得成功与否，一方面，要看体育活动是否有效进行，并且达到锻炼等活动的自身目的，另一方面，还要看体育活动是否有效促进了幼儿的社会性的发展。有部分教师只注重活动本身的目的，却忽视了幼儿社会性发展这一延伸的目的。引导幼儿遵守活动规则，逐步建立规则意识。蒙台梭利说：“我们把一个自主的，在必须遵循某种生活准则时能够控制自己行为的人称作有纪律的人。”社会生活的各个方面都有不同的规则，人们只有在遵守规则的前提下，成为一个有纪律的人才能更好地适应社会，得到更好发展。在体育活动中，教师可以和幼儿一起商量制定游戏规则，这样既有利于规则的实施，又有利于幼儿明白规则的重要性。

4.培养幼儿自我保护意识，增强自我保护的能力

幼儿自我保护意识的提高和自我保护能力的增强有利于其更好地发展，能够让幼儿在一个相对安全的环境中健康快乐地成长。教师可以通过多开展集体活动，用集体的力量来达到这一目标，如开展不接受陌生人的东西的活动，让幼儿在集体中模仿、学习，由于大家都需要遵守不接受陌生人东西的活动规则，因此这一规则在无意中就具有很大的教育和约束力量。当个体蓄意接受群体规范时，群体规则便对个体的态度产生广泛的影响。