○ 黎平县城关第一幼儿园 张宏玲

家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进，家长在引导幼儿鼓励幼儿的过程之中会更加关注与幼儿之间的情感交流及互动，家庭教育氛围以及方式对幼儿的性格以及品性影响深远。家长需要意识到自身的责任重担，关注对不同育儿方式的分析以及整合，真正实现家校联动。

一、幼儿园家庭教育指导的特征

家庭教育能够为幼儿园教育提供更多的辅助，弥补幼儿园教育所存在的各种不足，促进两大教育板块的齐头并进，全面提升教育资源的使用效率。新时代背景之下的幼儿园家庭教育取得了明显的突破，并且具有较为显著的特征，其中基础性、多样性、主动性、情绪化以及渗透性最为关键。家长是幼儿的第一任老师，对幼儿的成长及发展有深远和直接的影响，在家长的指导之下，幼儿对世界万物有了一个初步的认知。不同家长的教育教学策略以及家庭环境有所区别，育儿态度以及教育观念差异较为显著，在此基础之上所形成的家庭教育模式有许多的不同之处。家庭教育对幼儿的影响是潜移默化的，幼儿会比较主动和积极，在良好的家庭氛围之中自由发散、大胆想象。

二、幼儿家庭教育指导的必要性

首先，家庭教育指导工作有助于坚持正确的教育教学方向，尽量避免家庭教育出现思想和行为上的偏差，促进障教学资源的合理配置及利用，保障幼儿园家庭教育指导工作能够发挥一定的作用。

其次，有助于实现家园联动，促进家庭教育和学校教育的有效改革及创新，为幼儿的成长及发展保驾护航，营造良好的外部空间和环境。幼儿教师只需要加强与家长之间的联系，及时了解家长的真实诉求以及家庭教育的重要表现，结合学校教育工作的开展要求，在全面调整以及改进的过程中确保两大教育板块都能够取得新的突破，这一点是幼儿教育教学改革的重要基础以及核心手段。

三、幼儿园家庭教育指导的有效途径

1.深入了解幼儿的个性特征

在开展幼儿园家庭教育指导工作的过程中，教师需要深入了解家校配合的重要性，关注对各种现代化教学方法的进一步分析，确保家长能够意识到家庭教育需要改进的方向。其中幼儿特点的分析以及研究最为关键，在开展幼儿阶段教育教学工作之前，教师需要鼓励家长关注对家长的恰当指导，逐步提升家长的文化素养以及文化程度，了解家长在家庭教育工作中所遇到的各种困难及障碍，关注与幼儿家长之间的良性交流及互动，让家长能够意识到家庭氛围的重要性，充分体现家庭教育的重要作用及价值。例如有的幼儿比较内向，害怕与他人交流，见到陌生人就比较畏惧，而有的幼儿非常的外向，因此不管是教师还是家长，都需要根据幼儿的兴趣以及性格来进行针对性的教育。

2.肯定家长的教育行为

家长的教育行为，对家庭教育的影响显而易见，为了确保家庭教育取得新的突破及成效，幼儿园需要时常肯定家长的做法，了解家庭教育工作中所存在的各种不足。很多父母在家庭教育的过程之中缺乏一定的教育经验，对育儿知识以及育儿经验的理解还不够深刻。对此，教师需要承担起重任，适时适当地肯定以及鼓励家长，关注与家长之间在情感上的交流和共鸣，促进幼儿专业知识的有效分析以及积极践行，鼓励家长主动地学习幼儿知识，交流各自的心得想法。家长也能够实现自我教育和主动反省，不断规范自身的教育行为，确保家庭教育工作能够发挥应有的作用及优势。

3.积极开展幼儿育儿互动项目

家校互动是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效。为了给予家长更多恰当可行的指导，学校需要积极利用已有的教育教学资源，促进各类育儿互动项目的有效落实，如利用一日活动和区域活动开展“我给爸妈洗脚”等活动，确保家长能够主动参与其中，自主自觉地完成家庭教育工作。凸显家庭教育的重要价值及优势，保障家庭教育质量及水平的稳步提升，真正实现多种教育资源的合理利用及有效配置，让每一个幼儿都能够获得针对性的教育，进而实现个人学习能力以及综合行业的稳步提升。

总之，幼儿园家庭教育指导工作有非常关键的影响，幼儿园需要给予家长更多的指导及帮助，促进多种教育元素的有效分析以及灵活利用，始终围绕幼儿开展教育教学实践活动，确保教学资源的合理配置及有效利用。