○ 天柱县第二中学 龙素芹
在传统高中英语复习课中，教师通常采用“满堂灌”的复习方式，以教师讲为主，学生机械记忆和反复操练，其结果往往是老师非常辛苦，学生疲劳应付，课堂效果事倍功半，传统的英语复习方式越来越不能满足高中英语教学的需要。
在这种背景下衍生的思维导图能够很好地解决传统教学方法中存在的问题。实践证明，在高中英语复习课中运用思维导图能够有效地帮助学生更好地记忆和理解知识，提高复习的效率，达到事半功倍的效果。
一、思维导图的内涵
上世纪70年代，东尼·博赞发明了思维导图，它也被称为心智图。思维导图结合人类的思维方式，并帮助人们挣脱线性思维的枷锁，实现全脑思维。经过多年的发展，一些人开始将思维导图作为提升思维能力、改变思维习惯的重要工具，并利用思维导图进行知识建构，其研究范围不断扩大。思维导图能够帮助教师和学生借助一些可视化符号、关键词、色彩等提高记忆力水平，以此来改善教学效率，获得良好的教学成果。
二、思维导图在高中英语复习课中应用的具体策略
（一）加强学生使用思维导图的意识
学生在英语学习和复习过程中需要教师加强对学生使用思维导图的引导。教师在课堂教学中和学生复习课堂中要以身作则，为学生做出榜样示范作用。例如在人教版高中英语必修二复习现在完成时语法知识中，教师可以通过树状思维导图，根据现在完成时的过去、现在、将来三种时间分类，介绍定义、时间状语、延续动词和瞬间动词、经典句型、完成时特殊句式结构几个部分代表树状思维导图的主要枝干，每个枝干上的果实分别是具体内容的关键词。如延续动词和瞬间动词枝干部分，对每个果实上的关键单词“die”“borrow”“arrive here”等的联想，确定延续动词和瞬间动词在现在完成时中的变形形式。
（二）利用思维导图记忆单词
英语学习的基础及重点，归根结底就在词汇的掌握上。利用思维导图进行词汇教学，有效实现了高中英语词汇学习的可视化、立体化和生动化，提高了学生记忆单词的效率。学生绘制词汇思维导图的过程就是一个连接词汇，扩充词汇量，形成“词场” 的过程。教学中，教师可采取帮助学生绘制有关构词法的思维导图，帮助学生理解词汇的组成；也可以将词义相近或相关的单词绘制到同一个思维导图中，帮助学生记忆单词；还可以话题为中心，绘制词汇思维导图，帮助学生拓展词汇量。
（三）利用思维导图梳理语法结构
英语中的语法知识是学生复习的重难点，学生在复习语法知识时，对各种语法的定义、句型、标志词和特殊情况识记容易出现遗漏或者记混。在对语法知识进行梳理时，可以使用思维导图把每一个语法知识变成几大模块，构建条理清晰的关系图，建立每个部分之间的联系。例如在模块总复习中，教师在引导学生进行短语分类复习时，可以按照短语的类型把短语分为名词短语、形容词短语、副词短语、动词短语、介词短语五个框架，不同性质的短语再次分支表明使用方法，通过提问学生每个类型的短语分别修饰什么句子成分，把框架填充完整。如形容词短语修饰主语、宾语，主语补语，副词短语修饰动词、形容词，副词，介词短语做形容词时修饰主语，做副词时修饰动词。在分类和提问的过程中让学生记住短语语法。
（四）利用思维导图加深阅读材料的理解
高中英语阅读材料内容篇幅长，涉及的阅读题材广泛，学生不认识的生词也更多。在进行阅读训练时学生不能准确把握文章大意，找不到问题的出处和答案，影响阅读效果和答题质量。教师可以引导学生对阅读材料进行思维导图分析，整理出阅读材料的时间、主要人物、事件等关键信息，帮助学生梳理文章关键信息，方便在答题时分析结构寻找答案。 例如在人教版高中英语必修三 Unit 1《Festivals and celebrations》课文复习时，教师可以利用思维导图进行框架梳理。首先明确主题是节日和庆祝方式和表达的感情，然后在节日和庆祝方式分支中分别分出中国和印度两个国家。 在节日介绍中主要介绍了中国传统的春节和印度感恩节的庆祝方式。在庆祝方式中介绍了两种节日在古今庆祝方式中的相同之处和创新之处。
（五）利用思维导图提升写作能力
在高中英语作文复习课中，需要对学生进行积极引导，让学生不仅要明确写作的步骤，而且要把握好写作的结构，最后还要从整理上谋篇布局。将思维导图应用于高中英语写作教学可以通过图像的帮助引导学生参与到合作式的探究活动中，通过图文结合帮助学生梳理信息的逻辑关系，锻炼学生的思维能力和创造能力，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。例如，在学习完必修一 Unit 3 “Travel journal”这个单元后，教师给学生布置写一篇旅行日记， 写作前， 教师引导学生以“ travel journal”为中心话题绘制思维导图，学生利用头脑风暴法发散思维，在写作前就已经在大脑中形成了一个提纲，勾勒出了一个“全景图”，因此，接下来的写作就水到渠成，顺理成章了。
总而言之，在对高中英语知识进行复习时，思维导图具有明显的优势和作用，是一个十分合适的学习用具，值得广泛研究和推广。思维导图有助于学生的复习，可以加深对英语语法和单词的印象，提高英语阅读理解能力和写作能力，从而达到提高整体英语水平的效果。而且作为新型的教学方法，思维导图可以提高学生的学习兴趣，达到促进学生全面发展的教育目的。