○ 雷山县达地中心幼儿园 张晓娟

一、幼儿在游戏中发挥主体性的意义

（一）能激发幼儿的能动性，让幼儿主动去学习

幼儿园游戏是幼儿园教育中重要的一个组成部分，在游戏的过程中，我们可以让孩子们感受到动手能力的提高，团队合作意识的增强，师生之间交流的畅通等等，这些都可以在游戏的过程中得到锻炼。幼儿要想顺利地完成游戏，就必须要发挥自身的主体性，如果发挥出自身的主体性，就能够促进幼儿进一步地发挥出自身的主观能动性，提高幼儿做事的主动性，而幼儿也能够意识到主动去学习，来获取知识。

（二）能促使幼儿的社会性，让幼儿主动与人交往

在幼儿游戏的过程中，不可避免的幼儿教师与幼儿之间要进行交谈与互动，在这个互动的过程中，幼儿教师言语上的鼓励与启发对于幼儿来说是一项宝贵的财富，幼儿在互动的过程中可以感受到老师的鼓励与爱护，老师在互动的过程中将自己鼓励的话语等传达给幼儿，这是一个交流的过程，同样也是一个增进感情的过程。

（三）能发挥幼儿的想象力、创造力

在游戏中发挥幼儿的主体性，能够让幼儿更好地融入整个游戏过程中，不仅能够学会与游戏中的老师、伙伴进行沟通交流，还能够发挥出幼儿的主观能动性，让幼儿自身的想象力与创造力得到更加充分发挥。

二、幼儿在游戏中发挥主体性存在的问题

1.缺乏必要的游戏环境

2.不尊重幼儿的意愿

3.游戏指导方式单一

4.游戏评价系统不够完善

三、幼儿在游戏中发挥主体性问题的原因

幼儿园环境设施落后和教育理念滞后：一些基层幼儿园中，一般来说缺乏办学经费，在硬件设施上也往往很简陋，因此，办园经费紧张，不仅体现在规模不足上，还体现在幼儿园的相关游戏设施上，有的基层幼儿园可供孩子玩耍的设施较少，相关的玩具也较少，孩子们的日常游戏也较为单调，难以满足幼儿们的游戏需求。

幼儿园是教育机构，其教育理念的水平直接影响了该幼儿园的教学水平，因此，作为现代幼儿园来说，教育理念的更新是很重要的，教育理念的新旧，与当地的经济发展水平有较大的关系。

四、幼儿游戏中发挥主体性问题的对策

（一）创设适宜的环境，培养幼儿参与的积极性

在幼儿游戏中，要想让幼儿发挥出主体性，就必须要让幼儿们参与到游戏中来，要为幼儿们创造一个适宜的游戏环境，以此来吸引幼儿们参与游戏的积极性，只有幼儿们积极参与到游戏中来，才能够进一步地培养幼儿们的游戏主体性。

（二）尊重幼儿的意愿，凸显幼儿游戏的自由性

每个孩子都是一个精灵，每个孩子都有自身的意愿与想法，因此要想在游戏过程中发挥出幼儿的主体性，就需要尊重幼儿的意愿，让孩子们能够在游戏中更加自由、自主。

（三）丰富指导的方式，增强幼儿参与的意识性

在幼儿游戏的过程中，教师一般都会对幼儿进行相关指导，以保证幼儿游戏的顺利进行。幼儿园教师可以让孩子们在游戏中更加自由地发挥，老师尽可能少地进行干预。在一些游戏的关键节点，尤其是能够让孩子们学习到相关知识的点上，幼儿教师可以设定一些导入性的问题，通过这些问题引导孩子们进行独立思考，从而提高孩子们的主体性，提升孩子们的想象力与创造力，通过改变指导方式，让孩子们能够更好地思考，提高认知。

（四）优化游戏的评价，提高幼儿评议的自主性

游戏评价是对游戏阶段性的总结与探讨，在以往的游戏结束以后，首先，幼儿教师在游戏情景设置初期就要提前设置好最后的评价环节，避免临时起意；其次，在游戏结束以后，要让幼儿们参与到游戏的评价中来，幼儿由于自身的参与，对于游戏中谁表现得好谁表现得不够好有直观的认识。因此，要提高幼儿在评价中的自主性，让参与者去评价参与者，这样才能让孩子们真正意识到自己在游戏中哪些地方值得鼓励，哪些地方做得还不够好。