○ 麻江县宣威中心幼儿园 蒙兴珠

户外游戏活动能够提升孩子的思维过程和操作能力，使他们自小就形成良好的读书习惯。但是，幼儿园受地方与老师教育方式和习惯等多种因素影响，户外游戏活动的成效也比较低，而处理方案就是学习运用本土地区的教学资源。这样不但能节省教育与资源的费用，并且还能够符合幼儿的生活条件。从这些方面来讲，此文将对具体做法进行适当思索，为当地农村幼儿园进行户外游戏活动提供指导。

在幼儿的成长过程中，户外游戏活动对孩子们至关重要，关系着幼儿的发展与进步。农村幼儿园户外游戏活动的实施环节中会存在许多问题，如游戏范围中的设定较为简单，游戏材料的产出不够，老师在幼儿游戏中未进行准确引导，这一切都不益于幼儿的发展与进步。依托于这样的情况，应该根据农村幼儿园的具体情况，对户外游戏活动实施合理的举措，增强户外游戏活动的功效。通过农村的区位优势，科学地构建游戏的范围，并提高游戏的产出原料，在户外游戏活动中搞好幼儿的安全知识教育，提升幼儿的防范意识，另外老师也需要提升自己的专业素养，提升安排游戏的水平，搞好户外游戏活动的开展。

一、农村幼儿园进行户外游戏活动现况

我国大多数农村幼儿园的户外游戏活动，其目的是为了安排具备工作特性的活动。让小朋友参与进来，重点是提高孩子的实践技能、自主创新能力、协作意识等。虽然农村幼儿园资金不足，并且幼儿园数量不多，幼儿园规模较小，幼儿人数众多，进行的户外游戏活动成效比较差。第一，幼儿园的使用面积比较有限。在幼儿园进行户外游戏活动时，儿童活动场地相对较低，幼儿自由行动的地方非常少，并且活动的教育资源比较有限，或是老师自己动手做，又或者是早已变旧的资源，不满足小朋友的具体情况；其次，乡村教师的专业技能和综合能力比较有限，不太了解户外游戏活动的主要意义，或是过多地干预小朋友的创作与独立探寻，或者直接不理睬，根本没有起着教育的意义。

二、农村幼儿园户外游戏活动的举措

（一）运用农村区位优势，科学地构建游戏场地

户外游戏活动的游戏场地应当具备多元性、互相性、开放式等，在构建农村幼儿园户外游戏活动范围时，应当从各方面开展考量，每个户外游戏活动范围应当具备连接性，因此在规划的时候应该注重连接度，构建更适宜儿童成长进步的户外游戏活动范围。农村幼儿园具备区位优势，具有宽广的活动范围，户外活动面积还是比较大的，这些条件其实也是一种资源，应当充分运用这种资源，为儿童创建最好的教育条件，这些都可以成为一种特别的课程。农村幼儿园可以根据幼儿园里具体情况设定户外游戏活动范围，结合当地的某些特点，搭建代表性的户外游戏活动范围，一些轻松又较为有效的户外游戏活动范围，如玩沙子区域、玩浅水池等，能够结合当地的某些资源来构建个性化的户外游戏活动范围，还能够请本地的工作人员来给予指导，父母也能够陪伴，这样不但填补了户外游戏活动范围面积不大的情况，还可以让儿童体会不一样的游戏。

（二）增多户外活动游戏的材质，重视小朋友的思想

若想要幼儿能主动积极加入户外游戏活动，便要引发幼儿对户外游戏活动的热情，促进幼儿加入户外游戏活动。农村幼儿园应当充实游戏中的方式，加入足够的玩教具，另外在游戏创作、产出玩教具的过程中融合小朋友的个人爱好、进步特征及其认知水平。老师或是幼儿园相关工作人员常常是处于成年人的视角来游戏创作和产出材料，忽略了幼儿才是户外游戏活动的核心，因此很多幼儿不太想加入户外游戏活动。老师与幼儿园相关工作人员应当对小朋友的具体情况有个准确的认知，依据小朋友的需求与从小朋友的视角来设计户外活动游戏和产出户外活动游戏的材质，真正地发挥其户外游戏活动的功效，推动小朋友的发展与进步。

（三）废物利用，和家长一同制作小玩具，也能够师幼协作

用饮品盖穿上去做“拉力器”，废饮料罐、绳子制作成“踩高跷”，薯片桶制作成“宇宙飞船”通过各种多余的面料制造抛掷的沙袋、运用新闻报纸来制造飞奔的风筝、运用损坏的光盘来制造抛掷的飞碟等。

运用高效资源开展幼儿户外活动，能够有效地扩展幼儿的眼界，充实幼儿的经历，填补幼儿园教育资源匮乏状况，另外能扩张幼儿园教育的内容，使幼儿可以在轻松快乐的区域游戏中更加重视社会实践活动，更认识家乡，更加重视家乡新变化，且从当中体会到一种被时代接受、注重的体会，产生对家乡的优良情怀。另外，它还体现了老师的教育观点和教学智慧，也体现了我们的教学理念。总而言之，幼儿园运用本地特有乡土资源组织教学，有着极大的实际意义。我国与幼儿园应着重探究，不过在开展户外游戏活动的时候要注意安全。