○ 黎平县九潮镇中心小学 杨秀梅

在小学体育游戏教学过程当中融入游戏化教学，充分符合小学生心理的实际需求，游戏化体育教学主要是从小学生的角度来进行设计的，使得小学生成为体育教学课堂的主体，将体育运动的重要作用进一步发挥出来，进而进一步提升小学体育课程教学活动的开展质量。

一、丰富游戏化教学形式，提升体育教学效率

丰富的课程教学形式是提升小学生学习效率的重点，任何一个小学生都不喜爱乏味枯燥的体育课程教学，为了能够进一步提升小学生参与课程教学的积极性，小学体育教师需要充分利用游戏来对小学体育教学课堂进行丰富，吸引更多的小学生投入体育课程学习过程当中。体育是一种竞技运动，对这一特征进行科学合理的利用，并与游戏充分结合在一起能够进一步激发小学生进行运动的热情。例如，在实际开展篮球教学活动的过程当中，小学体育教师首先对运球动作以及拍球动作进行传授，再让小学生两两分为一组，开展击地传球游戏，从而对小学生的球感进行培育。在实际开展投球训练活动的过程当中，小学体育教师可以让小学生对游戏小组进行自由划分，每一名成员有三次进行投篮的机会，最后来对游戏小组的投篮成绩进行计算，成绩最为优异的游戏小组得到奖励，而游戏成绩最低的小组将会受到相对应的惩罚，如此一来小学生在参与体育游戏的过程当中会专注于投篮，不仅有效提高了小学生的学习效率，与此同时还进一步激发了小学生对体育课程的学习热情，营造出了十分优异的课程教学气氛。

二、采用游戏进行教学导入，调动小学生参与积极性

游戏是小学生最为喜爱的活动，体育课程教学本身就是一种竞技游戏，小学体育教师需要对体育课程教学与游戏活动之间的关系进行更为深入的理解，如此一来才能够将游戏进一步融入小学生的学习工程中。在实际开展小学体育课程教学活动的过程当中，课程的导入是十分重要的一个环节，只有在最初的时候充分调动了小学生的学习热情，才能够确保小学生在教学课堂当中的学习效率。因此，选用游戏进行体育课程导入是十分关键的。例如，在实际开展立定跳远教学活动的过程当中，小学体育教师可以以游戏竞赛的形式来导入立定跳远教学，对动作要点进行总结，然后让几个小学生站成一排，看看哪一个小学生可以脱颖而出，跳得最远，这样以游戏活动引入课程教学内容，能够进一步调动小学生的好胜心理以及学习热情。在游戏比赛当中，小学生全部都想跳得更远，进而在体育课程教学活动开展的过程当中可以更为努力以及认真地去进行学习，极大程度提升了小学生的学习效率以及热情。

三、充分重视体育课程教学，将小学体育教学的重要作用发挥出来

良好的小学体育课程教学能够协助小学生对自身的毅力以及体能进行锻炼，为了能够使得更多的小学生参与到体育课程教学活动当中来，游戏化教学是十分重要的，同时，小学体育教师需要从自身的课程教学理念以及课程教学态度着手，为小学生开展游戏化的体育课程教学，充分吸引小学生的注意力。现如今体育课程教学活动的开展存在着一个十分普遍的状况，就是小学体育教师对体育课程教学不够重视，这也是小学体育课程教学活动开展效率下滑的重要原因。作为一名优秀的小学体育教师，需要进一步意识到小学体育课程教学活动开展的重要意义，并且充分根据小学生的认知能力以及体育课程教学活动开展的内容，制订出十分良好的游戏化体育课程教学，进一步提升小学体育课程教学活动开展的质量。

体育课程教学活动大部分都在室外开展，可以进一步挖掘小学生的运动天赋，有效增强小学生的体能。身体是小学生将来生活以及学习的最大本钱，对于小学时期的学生而言，体育活动十分重要，不仅可以有效提升小学生的运动技巧，与此同时还可以进一步提升小学生的身体素质，使得小学生用更为饱满的热情投入小学体育课程教学活动当中。游戏活动是小学生最为喜爱的活动，将小学体育课程教学与游戏活动进一步结合在一起，能够进一步活跃小学体育教学课堂的气氛，使得乏味枯燥的体育课程教学活动转变得更为有趣精彩。