○ 从江县下江镇中心小学 黄孝胜

下江镇是从江县一个多民族聚居的人口大镇，笔者所在的下江镇中心小学百分之九十的学生是少数民族，要想把语文教好，特别是作文教好，也是存在一定的难度。笔者经过多年的作文教学探索，对民族地区小学作文教学有了一些自己的总结和体会，趁这个机会给同行交流交流，不当之处敬请批评指正。

主要从以下五个方面进行作文教学的。

一是要激发学生写作兴趣。如何激发学生写作兴趣呢？首先让学生写有趣味的“生活”，可以让学生寻找生活中感兴趣的素材来写作，学生就会觉得有话可写。在命题作文中，应紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事，景或物作为作文内容，以激发学生的写作兴趣。其次要用鼓励的话语激发学生的写作欲望。教学中教师要给予学生自信心，哪怕学生写得很一般，也要给予鼓励性的评价，特别是作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也别忘记为其叫好。再次办好班级的学习园地也是提高学生写作兴趣的方法，把优秀的篇段张贴在上面，供全班学生学习。

二是要采取读写结合的方法正确引导学生写作。学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高。首先从阅读中学习文章的结构和表达方法。教学中要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生如何分析文章结构，如何更生动地描写事物，学习作者观察事物、分析事件、造句的能力等。学生掌握了方法和技巧，写作起来，就能如鱼得水了。其次要鼓励学生多读多记。学习最好的方法是阅读好作品，要让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。鼓励他们在课后去选读名著，看见优美选段或词句可以摘抄下来，或写下自己的读后感，通过阅读优秀作品吸取精华。再次​多开展一些活动，激励学生课外阅读。

三是采取练说练写的方法指导学生多练。“练”是非常重要的作文教学环节。如何引导学生“练”呢？首先要紧扣生活，生活是写作的源泉，我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，对此我们要善于做生活笔记。在训练时，要积极引导学生捕捉所见、所感，引导学生做生活的有心人，练说练写这丰富多彩的生活素材。其次指导学生练说真话，练写真情实感。作文写的是真人真事，表达的是真情实感，在指导学生习作时，要注意培养学生在练中养成说真话、写真事的习惯。

四是教师要重视作文批改和讲评这个环节。对学生作文的批改，是作文教学的重要组成部分。通过老师的批改，能使学生了解自己作文的优点和缺点，并从中受到怎样写好作文的启发。同时，老师还可以了解学生作文的实际，便于总结作文教学的经验教训，及时改进教学。作文讲评是对本次习作的分析和评价，它既是习作指导的继续和加深，又是习作讲评的巩固和提高；既是对本次习作情况的总结，又是对下次习作训练的指导具有承前启后的作用。

五是要指导学生灵活运用课本里的篇章写法，学以致用。写作文就像学写汉字一样，先照样子描红，再自己练写，最后写出各自的风格、特色。在作文教学中，准备一些好的范文是必不可少的。而我们的课本是最好的范文，可以仿照范文的思路、好词句、鲜明的结构。例如《颐和园》一课中第一自然段写颐和园是个美丽的大花园，接着分述几个景点的美丽景色，最后一个自然段又总的概述颐和园到处都是美丽的景色，希望更多人去参观游玩，典型的总分总写作结构等等，只要值得学习的地方都可以模仿。