○凯里实验高级中学 顾玉雪

高中美术课程是根据党的教育方针和“立德树人”的思想，践行文化自信，不断满足人民日益增长的美好生活需要而设立的。美术教育是一种艺术教育，它对提高学生的美术素质、培养学生的审美情趣有着十分重要的作用。这就需要教师在教学方法、教学观念上发生转变，在后续教学中加强与学生的交流，使美术教学变得更加专业，从而提高美术课堂的质量和效率。

一、发挥学生的主要地位

中国古代最伟大的教育家、思想家孔子主张“不愤不启，不悱不发”的启发诱导学习，在美术教育中，美术教师不仅要强调学生的勤奋性，还要注重启发学生，点燃火焰并与他们进行心灵上的交流，这样才能提高美术教学的效果。在新一轮新课改深入的大背景下，教师要充分发挥学生的主体性，以学生为中心，转变传统的教学方式，从被动变成主动的引导和支持。在美术教育中，教师要善于从学生的视角去思考和研究，实现学生感兴趣的目标，达到理想教学效果。所以，要充分发挥学生的主体性，根据学生的兴趣、需求，选择适合学生的教学内容。

高中阶段的学生，学业压力沉重，课程科目多，对美术学科中美术鉴赏模块并没有很大的兴趣，这就需要教师在采用教学手段时要多样化，备课上更要充分，备教材还要备学生。例如，在《美术家眼中的自己——自画像中的自我表现》这一课的教学设置上，笔者提前了解到这个班级是美术特长生所在班级，学生个性十足，有较强的自我意识和表现欲，绘画方面有一定的基础，也比较喜欢动手绘画。所以，在课堂的后十分钟设置了绘画活动，将自己的形象用绘画形式表现出来，学生可以根据自己的喜好和特长选择不同的绘画方式，学生的兴趣很足，作品的质量也很高。在作品讨论环节上，采取自愿原则，部分学生对自己的作品进行讲解，锻炼了学生的绘画技能、语言组织和敢于表达自己的能力。教师鼓励式的评价也会让学生更自信，这样既激发学生的绘画热情也提升美术教学的有效性。

二、提高高中美术教师的教学质量

随着新课程改革思想的深入，对美术教师的素质提出了更高的要求，“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式已不能适应现代教育教学的需要，由自主探究式教学逐步代替。美术教师要与时俱进，要不断地更新自己的教育观念，不断地学习和提升自己的专业技术技能。

美术教师要顺应新课程改革的要求，改变传统的教学理念和观点，重视美术教育，善于创新、改革和研究，找到合适的教学方法和学习内容，使美术“活”起来。同时，教师要提高自己的教学水平，要有深厚的文化知识、美术素养和绘画技巧。例如在赏析清代画家朱耷的作品时，要了解明末清初的历史脉络，在给学生示范技法时能够胸有成竹，这样才能够更好地去进行教学。一位教师即使有较高的专业水平和满腔的教学热情，但如果不懂得教学规律，其教学之路必然会多走“弯路”，所以美术教师还需运用系统而全面的教育学、心理学知识去根据学生的年龄段心理特点等合理地运用教学方法，不陵节而施。“凡事预而立，不预则废”，美术教师想要取得较好的教学效果，还需要课前精心地备课，要结合所上班级学生的知识水平、学生心理、学生能力等实际情况，进行备课。要备教材，备教法，备学法，备教学手段和教学教具，做到真正的高质量备课。在教学环节中要强化对学生的引导，现实中大部分教师都会采用直接将图片和要学的东西展示给学生看并讲解，这样的教学方式会忽视学生的个体差异。一些基础不够扎实的同学难以跟上老师讲课的速度，体验到有趣的知识。因此，在提高自己的教学水平的同时，充分发挥学生的主体性，提高课堂的效率和效果。

三、善于运用多种教学方法

在高中阶段，学生的心理和生理发育都比较成熟，拥有很强的自主性，所以他们在评估自己的课程时，也会有自己的思想和情感。所以，美术教学能否吸引学生，使教学效果变得更好是很重要的。因此，教师应该善于运用各种教学方法，提高美术教学的效果，使教学更加富有层次，让学生随时都能学到新的东西，并把主要的知识以更加直观、形象的形式传达给学生。例如，在进行美术教育时，要充分利用现代科技的优势，运用多媒体手段，将生动的画面呈现给学生，使单调的美术作品“活”过来。新课改要求各科教学要突出学生的主体性，因此，老师要注意采取小组合作的方式，将学生科学地分成不同的小组，让他们在小组里一起探索美术，提高他们的欣赏能力，培养他们的学习习惯。同时，在闲暇的时候，老师要积极组织学生的实习活动，扩大教学的空间，把学生带到野外或者旅游景点去。通过这样的教学方式可以很好地提高学生学习兴趣，使得学生在美术课堂上参与度更高。

高中美术是一种重要的人文精神寄托，是人们情感的寄托，是心灵的家园。美术教育是培养学生审美意识、鉴赏能力的重要途径。因此，教师要改变传统的教育观念，充分利用现代教育手段，使学生在美术学习中获得更多的好处。发挥学生在课堂中的主要作用，积极考虑学生的想法，给学生发挥的空间。改变教学观念，提高教学的水平和质量，让学生在轻松的氛围中快乐地学习美术知识，快乐地成长。