○ 刘予涵

“哇，这个转几下就能放电！”“这两块木板不用钉子就能拼接起来！”……27日下午，南通市妇女儿童教育活动中心内传来孩子们的欢声笑语。在六一儿童节来临之际，市妇联、市科协在此联合举办“儿童友好 携手向未来”六一儿童节暨科技宣传周主题活动，24名困境儿童在家长、爱心妈妈的陪同下一起体验科技的魅力，欢度别样的六一。（5月30日《江海晚报》）

儿童是祖国的花朵，家庭的希望。所以，作为父母，都会竭尽全力的呵护与关爱孩子，让他们过着衣食无忧、开心快乐的生活。然而，并非所有的儿童都能享受到父母的疼爱与庇护，有一个儿童群体，却有着不一样的童年，他们就是困境儿童。

困境儿童是最柔弱的群体，他们多因家庭经济贫困、生理缺陷、缺乏父母监护等面临一些困境，在成长过程中可能会遇到生活失管、学业失教、亲情失爱、心理失衡等问题，在生活、学习中难免会比其他儿童遇到更多的困难，也更易遭受身心伤害。

如何为困境儿童营造安全无虞、生活无忧、充满关爱、健康发展的成长环境，解决他们在德智体美方面存在的问题，是当前教育工作面临的一个重要课题，这不仅需要家庭和学校去行动，更需要政府及社会各界的重视和关注。

在这方面，其实我们可以做得更多。笔者以为，首先要建立信息登记制度，基层社区和学校要深入精准排查，对困境儿童逐人登记造册，建档管理，开展有针对性的教育和管护。其次要完善关爱制度，从困境儿童的心理需求和成长需要出发，采取切实可行的关爱措施，织牢关爱困境儿童安全防护网和福利保障网。同时，多开展些“爱心妈妈”“代理家长”之类的陪伴活动，让困境儿童切身感受到社会的关爱和温暖。此外，要培育爱心队伍，动员党员干部、“五老”人员以及爱心人士，开展“一对一”“多对一”爱心结对，使困境儿童学习有人管，思想有人帮，生活有人关心，心灵有人关爱，为他们健康成长保驾护航。