○ 关育兵

近几年，十岁“成长礼”成了每个“六一”儿童节小学生们的“保留节目”。对于这个礼节，有许多家长都很重视，他们热衷为孩子化妆造型、购买礼服、拍照留念。

家长们重视节日的仪式感，并没有错。没有了仪式，节日的意义就会大打折扣。对于孩子们的十岁“成长礼”来说，也是如此。“礼”本身就是一种仪式。家长们重视孩子的“成长礼”，必然也就难免体现在仪式上。但不能忘记的是，“成长礼”的前缀是“成长”，没有了成长的意义在里面，“礼”的存在也就失去了根本。

所以，“成长礼”最为重要的，还是要让孩子们感受到成长。其所出现的种种仪式，也都在于通过这样的仪式让孩子们感受到成长，促进孩子们成长。怎样的成长礼才更有意义呢？

“这次活动基本都放手让孩子们自己组织，因为‘成长礼’就是要让孩子有主人翁意识，有想法、有担当、有责任心。”该班班主任的看法是很正确的，通过“成长礼”，要让孩子意识到“我长大了，我能行”，这才达成了“成长礼”的意义。因此，从活动筹备、主持流程、发言撰写、节目策划都让全班同学自主完成。不仅增加了孩子的责任感，更能增进同学之间团结合作的情谊，让孩子心灵得到成长。

事实也是如此，许多观礼家长们表示，“感觉小朋友们真的长大了。”

随着生活条件的好转，以及对孩子们成长的重视，越来越多的家长关注孩子成长的每一个阶段，每一个过程，这是好现象。但家长的关注点，一定不能偏移。给孩子最好的，不一定是物质的，也不一定是单纯的仪式感，而在于真正有益和能够促进孩子们的成长。

适当的重视仪式感，是有益的。但过度重视仪式感，这不仅可能让仪式感成为一种负担，加大家长的压力，形成攀比、炫耀之风，这就可能有害于孩子的成长。因此，不只“成长礼”，包括幼儿毕业礼、小学毕业礼等诸多节礼，也都需要这样的反思。

不让仪式感带偏了主题，既是家长应有的遵循，亦是学校组织相关活动应有的原则。