○ 黔东南州融媒体中心记者 王娅琳

仲夏的台江，随着2023年高考成绩的公布，台江县民族中学的莘莘学子又一次取得了喜人成绩，而这一份份满意答卷的背后，也饱含着台江县组团式教育帮扶7个年头的艰辛历程。

在素有“天下苗族第一县”之称的台江，台江民族中学是唯一的高中，过去，教学质量不高，高考成绩曾经位列黔东南州各县市末位。

2016年以来， 中央、省、州三级组织部门和东西部协作持续推动“组团式”教育帮扶，各方积极选派骨干教师到台江县民族中学支教（先后共选派148人，目前在岗27人）。

“现在支教老师请的佛山各个层级各个学校的教学尖子老师、经验丰富的资深老师过来开展教研活动，这种教研活动，让本地老师接受到先进的教学、教研理念，能够快速地提高自己的教学教研水平。”台江县民族中学教研室副主任、广东佛山支教教师唐祥明说道。

台江县民族中学立足“像山鹰一样搏击，为成功人生准备”的校训，坚持“依法治校、以德立校、实干兴校、特色活校”办学理念，以“组团式”教育帮扶为契机，围绕“继承创新、提质增效”发展理念，以“管理精、现代化、高质量”为办学目标，强化“高标、精细、闭环”管理理念，坚持爱心与责任并行。

近5年来，台江县民族中学办学质量大幅跃升，高考本科上线率从2016年的22.8%上升到2022年81.69%，本科上线率较2016年提高了59个百分点。2022年台江民中高考成绩实现“三个突破”：一本上线284人，上线率30.4％；二本以上上线 763人，上线率81.69％；一本、二本上线人数和上线率均创历史最好成绩。

以“时代楷模”陈立群校长以及蔡毛、赖良才等校长为代表的支教团队引领民中教师立足于践行爱与责任，深入探索“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式，以“爱与责任”为基点，助推民中的高质量发展。

积极探索“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式，营造“启智、和谐、精细、益美”的校风，“严谨、协作、敬业、卓越”的教风，“勤苦、自主、慎独、争先”的学风，以“学创俱能、文理兼通、德智双全、身心两健”为培养目标，践行“五养教育”，促进学生德智体美劳全面发展，培养有“道德教养、文化学养、体育素养、艺术涵养、劳动修养”的“五养”学生。

学生身心健康也是学校关心的重中之重。开展关爱行动，助力学生健康成长。学校成立成长指导中心，积极开展系列关爱活动，特别是生涯教育，引领学生学会规划自己的职业生涯，帮助学生树立学习目标及人生目标，激发内在动力；利用各种帮扶资源，真准帮扶困难学生，截至目前，结对帮扶学校及支教教师共筹集资金967.88万元，资助学生5130人次。

“在未来的两年，我们还要招几十个老师，面对这支教师队伍，必须注重培养和提升，所以要借助东部发达的教育资源，特别是佛山力量，如何把他们的专业得到提升，把他们的素养得到进一步的提高，这是我们下一步的重点工作。”台江县民族中学校长赖良才说

“组团式”教育帮扶汇聚了各方力量，学校健全工作机制，形成帮扶合力。不管是东部发达地区，还是西部欠开发省份，两地教师的交流，两地学生都是受益的。这种文化上的互嵌，更代表了国家教育体制机制融合发展在铸牢中华民族共同体意识上的紧密，中华民族的凝聚力向心力也将会更加巩固和强大。

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学校不断开展“请进来”“走出去”的培训活动。利用资助资金和结对帮扶学校资源实施强师工程，邀请杭州、广东、贵阳、凯里等结对帮扶学校的优秀教师开展100余次专题讲座、同课异构、示范课、诊断教研等活动。同时，开展走出去的培训活动，借助杭州市、广东省佛山市帮扶的平台，2016年以来组织347人次到杭州、佛山等一流高中开展听课、主题教研、跟岗学习、新课改培训等活动，逐步提高教师的业务能力，推动课堂教学改革。

每学期寒暑假学校还组织教师开展共读一本书活动，撰写“读书心得”并参加比赛，推动教师深入钻研学科教学，让教师的专业素养迈上新台阶。借助开展“教学设计”“教学论文”竞赛活动来调动教师钻研教材、课程标准、阅读的积极性，拓宽教育视野，转变教学观念。

台江县教育呈现精彩蝶变的背后，常规教育活动是基础之外，更是得益于“组团式”教育帮扶的快车带动。来自东部地区帮扶团队队员，针对当地学生特点潜心教研，积极创新教学方法，充分发挥示范引领作用，采取送教下乡、同课异构、推门听课、集体备课、作专题辅导报告等方式，向本土教师“传经送宝”，留下了一支“带不走”的教师团队，切实提高了学校的教育教学质量。

台江县通过“组团式”教育帮扶，两地携手唱响“教育情谊不以山海为远”，不仅提升了教育教学质量，还让帮扶工作落到了实处，教育人才“组团式”帮扶在台江硕果满满。