○ 廖卫芳

走入职场、体验角色、共享心得……今年暑假，宁波市海曙区1853名中小学生没有“赋闲”在家，而是选择了“上班”。这些“小职员”分批“上岗”，在海曙区“海之梦”中小学生社会实践活动项目组织下，体验职场生活。（7月23日《宁波日报》）

据报道，今年，“海之梦”项目自疫情结束后首次于线下启动，全区17个镇（乡）街道联合辖区企事业单位，共开放177个实践基地208个实践岗位，包括超市理货员、银行理财师、图书馆管理员、幼儿园助教、社区文明宣传员等，为放假的孩子们提供一次真实的职场体验。

笔者以为，宁波市海曙区组织孩子体验各行各业的“职场生活”，这无疑是一个“好创意”。一方面，通过体验各行各业的不同“职场生活”，孩子们既能了解到不同职业的特点，又能亲身感受到不同职业的分工、责任和辛劳。另一方面，通过体验各行各业的不同“职场生活”，也能让孩子们开阔眼界和视野，大大丰富社会经验。同时，更为重要的是，通过体验各行各业的不同“职场生活”，这对孩子们长大后的职业选择也会有一定的帮助。可见，组织孩子体验“职场生活”，很有必要，也很有意义。

其实，在我们的实际生活中，很多孩子在学校里，包括在寒暑假里，不是整天忙于上课，就是整天埋头作业。由于从小就对各个职业的情况不太了解，因而，一旦今后走上社会，面对职业选择时，大多一片茫然，往往都是随性选择。结果，很多人干了一段时间之后，不是觉得这个职业不适合自己，就是觉得那个职业没前途。于是，有的人只得选择跳槽，或干脆一辈子干自己不喜欢的职业。这无疑不利于个人的职业发展。

相反，如果孩子从小就有过各行各业不同“职场生活”的体验经历，结果就完全不一样了。哪种职业是自己喜欢的，哪种职业是不适合自己的，通过体验之后就一目了然，这显然利于孩子今后的职业选择和职业发展。

笔者衷心希望各地不妨多多学习和借鉴宁波市海曙区组织孩子体验“职场生活”的好做法，多些“孩子视角”，多些“职业体验”，从而让更多的孩子在寓教于乐的各行各业“职场生活”体验活动中，既收获快乐，收获知识，也收获成长，收获机遇。

总之，一句话，组织孩子体验“职场生活”值得叫好。