○ 榕江县第二中学 刘芳芳

随着科学技术的飞速发展，科学素养已成为现代社会公民必备的基本素质之一。初中物理实验教学在科学教育体系中扮演着关键角色，对于提升学生的科学素质至关重要。实验教学不仅能帮助学生巩固物理知识，还能通过实践活动培养他们的科学思维、实验技能和创新能力。因此，深入探讨初中物理实验教学如何促进学生科学素养的提升，以及如何改进实验教学策略，对于提升初中物理学科教育质量具有重要意义。

一、初中物理实验教学的特点与现状

（一）实验教学的特点

初中物理实验教学具有直观性、实践性、探究性和创新性等特点。直观性意味着实验教学利用具体的实验现象，帮助学生直观地把握物理定律；实践性强调实验教学应注重学生的实际操作，通过动手实践来掌握物理知识；探究性鼓励学生通过实验探索来寻找和解决疑问；创新性则是指实验教学应激发学生的创造性思维，培育其创新能力。

（二）实验教学的现状

当前，初中物理实验教学的现状并不乐观。一方面，实验条件不足，许多学校缺乏必要的实验设备和实验场地。另一方面，实验教学方法单一，多数实验教学仍采用传统的“教师演示、学生观看”模式，缺乏学生的主动参与和深入探究。此外，实验教学资源分配不均，城市与农村、重点与非重点学校之间存在较大差距。

二、实验教学对提高学生科学素养的影响

（一）激发学生的学习兴趣

通过实验，学生能够将抽象的物理概念转化为具体的操作实践，这种亲身体验的学习方式能有效激发学生的学习热情。例如，学生可以亲手操作仪器，观察实验现象，这种直观的学习方式能够让学生感受到物理学的魅力，从而更加积极主动地参与到物理学习中来。

（二）培养学生的动手能力

在实验过程中，学生亲自进行操作，通过实验，他们能够学习如何使用实验仪器、如何执行实验步骤，以及如何分析实验数据，这些都是培养学生动手能力的关键环节。

（三） 提高学生的创新思维

在实验中，学生可能会遇到一些问题，需要他们去寻找解决方案，这种解决问题的过程就是培养学生创新思维的过程。同时，实验教学也能够让学生学会如何进行科学探究、如何从实验中得出结论，这些都是提高学生创新思维的重要环节。

三、开展初中物理实验教学的对策

（一）强化实验设施升级

基础教育投入需侧重物理实验设备，政府应增加资金支持，确保学校设备充足且先进，涵盖采购新设备与维护更新旧有资产，紧跟教育发展步伐。例如，引入现代化的数字实验设备，提高实验的精确度和效率。

（二）创新实验教学模式

转变传统“灌输式”教学，着重让学生主动探索。教师应引导学生在实验中观察、实践、分析，如在光学课程设计“光的折射实验”，让学生亲手调整变量，直观理解折射原理，培养实践技能及创新能力。

（三）构建全面评价机制

为提升实验教学质量，需确立科学评价体系，将实验表现纳入学生成绩评价，增强师生对实验教学的重视。评价维度覆盖操作技能、报告撰写、团队协作等，确保评价的全面公正性。

（四）提升师资队伍实力

实验教师作为教学核心，其专业素养与教学技巧至关重要。应定期举办专业培训，提升教师专业水平与指导能力。同时，鼓励教师参与科研活动，以研促教，双向提升。例如，组织教师参加省、州高水平的物理教学研讨会，拓宽教学视野，交流教学经验。

（五）增加实验教学课时

在课程设置中，适当增加实验教学的课时，确保学生有足够的实验操作机会，提高实验教学在课程体系中的地位。这样，学生就有更多的时间和机会在实验中学习物理知识，培养科学素养。同时，学校还可以开设选修课程，允许学生根据个人兴趣选择实验项目，以进一步调动他们的学习积极性。例如，可以设置“物理趣味实验”等课程，让学生在轻松愉快的氛围中探索物理世界的奥秘。

总之，在初中物理实验教学过程中，教师应注重激发学生兴趣，通过设计有趣的实验项目，引导学生积极参与并亲自动手操作，让学生在实践中学习物理知识，有效提升实验教学的效果，从而促进其科学素养提高。