○ 黔东南州融媒体中心记者 王万琼

在黔东南的崇山峻岭间，每天清晨六点，台江县民族中学的校园里总会出现一个略显蹒跚的身影。他时而驻足倾听教室里的读书声，时而俯身捡起地上的纸屑，时而与早到的学生亲切交谈。这位两鬓斑白的长者，就是来自广东佛山的支教校长赖良才。

2021年8月，56岁的赖良才作出了人生中一个出人意料的决定——放弃顺德舒适的工作环境，远赴千里之外的贵州台江支教。当时，距离他退休只有四年时间。“作为一名支教老师，就是要实实在在，认认真真，一心一意，淡泊名利，把爱心和责任扛在肩上。”赖良才说。

践行爱心与责任育人者

初到台江，这位资深教育工作者遭遇了前所未有的挑战。台江民族中学办学经费紧张，校园设施陈旧，教师队伍老龄化严重，教学理念相对滞后。最让他揪心的是80%学生为留守学生，家长常年在外打工谋生，家庭教育严重缺失；面对这一情况，赖良才校长埋头思索，反复梳理陈立群、蔡毛校长的成功管理经验，结合客观实际，积极探索“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式。

于是，这位临近退休的校长开始了他的“课堂长征”——每天巡视课堂和自习课至少6次，行走达2万步以上，时常走得膝盖酸疼煎熬，但他常说，把巡视课堂当成锻炼身体。之前，在广东顺德一中，校园平坦，并且有电梯，来到台江县民族中学后，巡视三个年级的课堂，需要爬坡、爬楼梯，膝盖无法承受超负荷的运作，疼痛不已。但是为了台江民中的学生，他坚守着，从不间断，用“爱与陪伴”履行着自己的职责。

看着每天穿梭于一间间教室的身影，年级分管校长、班主任、科任教师不忍心一个孤独的身影守候着三千多名学生，“一位来自异乡的临近退休校长，不为名，不为利，依然如此，我们还有什么理由不坚守、不陪伴呢？”渐渐地，越来越多的老师加入了“陪伴教育”的行列，校园里形成了独特的“影子效应”——校长的身影在哪里，师生的精气神就在哪里。

躬耕不辍的教学引导者

在深入听课200多节后，赖良才发现了制约教学质量的关键问题：课堂教学方式陈旧，效率低下。他强忍咽喉炎带来的不适，坚持听完每一节课，课后与教师促膝长谈。

“赖校长听课从不打断课堂，即使咳嗽也忍着，这让我们既感动又惭愧。”在同一层楼办公的教师说。正是这种润物无声的方式，让教师们开始反思自己的教学。

赖良才适时推出“三研三学五环”课堂教学改革，他不厌其烦地听课、交流，并亲自参与每一次集体备课，主动加入教师的探讨行列。渐渐地，课堂开始焕发活力，学生成了学习的主人，教师成了引导者。

这场教学改革最终结出了硕果：2024年高考，一本（特控）上线人数由2021年的263人增加到423人，本科上线人数由2021年的698人增加到905人，985高校录取的人数由2021年的9人增加到34人，更有2名学生圆梦清华。更可贵的是，教师队伍焕发新生：2023年有6位老师评为州级骨干教师（班主任），2024年有10位老师评上高级职称，14人获得中级职称，这在以前是不敢想象的。

大爱无疆的教育先行者

在台江的崇山峻岭间，赖良才的足迹遍布每一个村寨。三年来，他带领支教团队家访200余次，为贫困学生送去温暖。2024届高二学生潘某某父母双亡，叔叔又患重病，面临辍学困境。赖良才不仅自掏腰包资助她5000元，还每月提供500元生活费直至毕业。

看到学校办学经费紧张，实验室建设滞后，无法适应新课改发展。他多方奔走，争取到佛山帮扶300万元实验室改造资金，引入价值60万元的教学设备。每年中秋，远在广东的爱心企业总会准时送来月饼，让老师们感受到“山海情深”。

2024年7月，本应结束支教返乡的赖良才再次作出令人意外的决定——申请延期一年。“我想把接力棒稳稳地交到当地老师手中。”他说。

如今，在台江民中的校园里，清晨六点的身影依然准时出现。这身影不再孤单，身后跟着一群被唤醒的教育追梦人。赖良才用他的“讲台长征”诠释着：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。这把火，正在黔东南的青山绿水间，照亮越来越多山里娃的梦想之路。