○ 周家和

“真没想到，我大二就能领到龙头企业的顶岗实习工牌，蛮激动的。”在晶澳太阳能科技有限公司，江苏省扬州市职业大学学生陈锐正在实习，毕业后，他将正式入职该公司。（《江苏工人报》5月16日2版）

据报道，在扬州市职业大学，像陈锐这样“毕业即就业”的学生不胜枚举，就业率、留扬率持续向高的背后是该校聚焦产业需求，深化校企合作，打造产教融合的创新模式。这种创新模式使得学校与企业之间的合作更加紧密，学生能够在学习过程中直接接触到企业的实际需求，从而更好地适应市场需求，提高就业竞争力。

笔者以为，产教融合作为教育与产业深度协同的创新模式，具有多重益处。比如，学校与企业共同制定教学计划，将企业的实际需求融入教学内容中，让学生在学习理论知识的同时，还能在企业中进行实践操作，使技能水平与岗位需求高度匹配，从根源缓解“学用脱节”问题，学生毕业后能够迅速适应工作岗位。

再如，促进了教育资源和企业资源的共享。学校可以利用企业的设备和资源进行教学，企业则可以借助学校的科研力量进行技术创新，形成互利共赢的局面。

此外，还有一个显著的益处，就是学生毕业后能更好地适应劳务市场需求，提升就业竞争力，让更多学生“毕业即就业”。可以说，产教融合这一创新模式，通过教育链、人才链与产业链的有机衔接，不仅有效解决了学生毕业后的就业问题，同是也为用工企业的高质量发展提供了技能人才保障，具有学校提升教育质量，学生和企业都实实在在受益的 “三赢”效果。