○ 天柱县白市镇新舟幼儿园 杨冬英
摘要：本文聚焦于自主游戏背景下幼儿劳动素养的培养，提出“四维联动”策略，即家庭、幼儿园、社区与幼儿自身四个维度的有机结合。通过对各维度在幼儿劳动素养培养中的作用进行分析，并结合实际案例探讨具体的联动策略，旨在为提升幼儿劳动素养提供科学有效的方法和途径，促进幼儿全面发展。
一、引言
劳动素养是幼儿全面发展的重要组成部分，对幼儿的认知、情感、社会交往等方面都具有积极影响。在自主游戏中培养幼儿的劳动素养，能够激发幼儿的主动性和创造性，让幼儿在愉悦的氛围中体验劳动的乐趣和价值。然而，当前幼儿劳动素养培养存在诸多问题，如家庭过度包办、幼儿园劳动教育形式单一、社区资源利用不足等。因此，构建家庭、幼儿园、社区与幼儿自身“四维联动”的培养策略具有重要的现实意义。
二、家庭维度：劳动启蒙与习惯养成
（一）家庭劳动氛围的营造
家庭是幼儿成长的第一环境，家长应营造良好的劳动氛围，让幼儿在潜移默化中受到劳动的熏陶。例如，家长可以在日常生活中主动承担家务劳动，如扫地、洗碗、整理衣物等，让幼儿看到劳动的过程和成果。同时，家长可以鼓励幼儿参与一些简单的家务劳动，如摆放碗筷、整理玩具等，让幼儿在实践中体验劳动的乐趣。
（二）劳动习惯的培养
家长要注重培养幼儿良好的劳动习惯，让劳动成为幼儿日常生活的一部分。可以为幼儿制定劳动计划，如每天整理自己的房间、每周帮助家长打扫一次卫生等，并给予适当的奖励和鼓励，让幼儿逐渐养成自觉劳动的习惯。
（三）结合自主游戏开展家庭劳动教育
家长可以将劳动教育与自主游戏相结合，如开展“小小超市”游戏，让幼儿扮演收银员、售货员等角色，在游戏中学会整理商品、算账等劳动技能。通过这种方式，既满足了幼儿的游戏需求，又培养了幼儿的劳动素养。
三、幼儿园维度：课程设计与实践引导
（一）劳动教育课程的设计
幼儿园应将劳动教育纳入课程体系，设计系统的劳动教育课程。例如，开设手工制作课程，让幼儿通过制作手工艺品，锻炼动手能力和创造力；开设种植课程，让幼儿参与植物的种植和养护，了解植物的生长过程，培养责任感和耐心。
（二）自主游戏中的劳动实践引导
在自主游戏中，教师要引导幼儿参与劳动实践。例如，在建构游戏中，教师可以引导幼儿整理积木、搭建房屋等，让幼儿在游戏中体验劳动的快乐；在角色扮演游戏中，教师可以设置“餐厅服务员”“医院护士”等角色，让幼儿在模仿成人劳动的过程中，学习劳动技能和社会交往能力。
（三）家园合作促进幼儿劳动素养提升
幼儿园要加强与家庭的合作，共同促进幼儿劳动素养的提升。例如，定期组织家长开放日活动，让家长了解幼儿在幼儿园的劳动表现；开展家园劳动实践活动，如亲子植树、亲子大扫除等，增进家长与幼儿之间的感情，同时也让家长和幼儿在实践中共同提高劳动素养。
四、社区维度：资源整合与平台搭建
（一）整合社区劳动资源
社区内有多种劳动资源，如公园、超市、养老院等。幼儿园可与社区合作，利用这些资源为幼儿提供劳动实践机会，例如组织垃圾分类宣传和购物体验活动，教授环保知识和劳动技能。
（二）搭建社区劳动平台
社区可建立劳动平台，提供幼儿参与社区劳动的机会。设立儿童劳动志愿者岗位，让幼儿参与卫生清洁、图书整理等活动；举办劳动技能竞赛，激发幼儿劳动兴趣和竞争意识。
（三）社区文化影响幼儿劳动素养
社区文化对幼儿劳动素养培养有重要作用。通过海报、文化活动弘扬劳动精神，营造尊重和热爱劳动的氛围。例如，举办劳动模范事迹报告会，让幼儿了解并崇敬劳动模范。
五、幼儿自身维度：兴趣激发与自我管理
（一）激发劳动兴趣
发现并结合幼儿兴趣点进行劳动教育，如让喜欢画画的孩子参与班级墙饰设计，体验劳动乐趣。
（二）培养自我管理能力
引导幼儿学会自我规划、监督和评估，如制定并完成劳动计划，自我监督问题解决，劳动后评估成果。
（三）获得劳动成就感
及时肯定和鼓励幼儿完成的劳动任务，如表扬整理书包的孩子，增强其自信心和劳动积极性。
六、“四维联动”策略的实施与案例分析
（一）“四维联动”策略的实施步骤
1.建立联动机制：成立由家庭、幼儿园、社区代表组成的联动小组，定期召开会议，共同商讨幼儿劳动素养培养的计划和方案。
2.制定培养目标：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定具体的劳动素养培养目标。
3.实施联动活动：按照培养目标，组织开展家庭、幼儿园、社区相结合的劳动实践活动。
4.评估与反馈：定期对幼儿的劳动素养进行评估，根据评估结果调整培养策略，并及时向家长和社区反馈。
（二）案例分析
幼儿园实施了“我爱社区”劳动教育活动，运用“四维联动”策略。家庭中，家长帮助孩子认识社区历史文化，并鼓励他们做好事；幼儿园里，教师指导孩子进行社区调查和地图绘制，增强观察和团队协作；社区提供场所如图书馆和公园，让孩子们参与整理图书和垃圾分类；孩子们积极参与，提升了劳动技能和社会责任感。活动有效提高了幼儿的劳动素养，并促进了家庭、幼儿园和社区的合作。
七、结论
自主游戏背景下幼儿劳动素养培养的“四维联动”策略，通过家庭、幼儿园、社区与幼儿自身四个维度的有机结合，能够为幼儿提供丰富的劳动实践机会，激发幼儿的劳动兴趣和主动性，培养幼儿的劳动技能和社会责任感。在实施“四维联动”策略的过程中，要注重各维度之间的协调与配合，形成教育合力。同时，要根据幼儿的年龄特点和发展需求，不断调整和完善培养策略，确保幼儿劳动素养的全面提升。未来，我们应进一步加强对“四维联动”策略的研究和实践，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。