□ 潘年景 胡毓璐
文化，有时浓香似酒，有时淡乎寡味，浸润丰厚人生，日用而不觉。对于一所职业院校而言，文化不只是墙上的标语，文化育人，是要让一种精神底色，悄悄渗进课堂、实训、校园生活的每一个寻常日子。黔东南民族职业技术学院深入学习践行习近平文化思想，创新落实贵州省“四大文化工程”，逐步走出了一条红色文化铸魂、民族文化固本、家风文化润心、廉洁文化守线、“村”字文化赋能“五位一体”的文化育人之路。
一、资源转化：从“文化富矿”到“育人养料”
文化育人的起点，是回答“用什么育人”。如果文化资源与学生的成长经验脱节，育人便容易流于形式。黔东南民族职业技术学院的策略朴素而实用：就地取材，让文化育人真正“接地气”。
红色文化铸魂。黔东南是一片红色热土，学院把这份资源转化为课堂、活动、实践三位一体的红色育人体系。课堂上，红色文化融入思政课和课程思政；活动中，“一二·九”歌咏比赛、戎耀大讲堂轮番开展；实践里，学生寻访红色足迹、采集老兵口述史，从“聆听者”变成“传承者”。馆校联动又进一步拓展了边界，联合州民族博物馆让红色文化“活”了起来，让红色基因在知行合一中完成代际传递。民族文化固本。作为全国民族团结进步示范学校和非遗传承人群培训基地，学院构建了“认知—鉴赏—研习—创新”四位一体的民族文化课程体系，开设《黔东南民族文化概论》《苗侗非遗技艺入门》等通识课程，累计培训2300余人，其中20余人获评国家级、省级非遗传承人。校内的“黔粹传人工作室”引入非遗大师驻校指导，近五年校企联合研发文创产品5000余件，一条“学—做—创—产”的完整链条清晰可见。弘扬传承中华优秀传统文化，石榴籽大讲堂、国学大讲堂座无虚席，各民族学生亲如一家。家风文化润心、廉洁文化守线、“村”字文化赋能：学院通过课堂讲家风、活动传家风、实践育家风三条路径，把《朱子家训》的诵读与“祠韵传家”的行走结合起来；通过教师、学生、载体三位一体，让廉洁文化在警示教育大会和“指尖上的廉洁课堂”中悄然浸润；而“村超”“村BA”“村T”等热点，则被及时转化为创意设计、竞赛主题和志愿服务场景，学生在研发文创产品、参与赛事服务、展示急救知识的过程中，既长了本事，也接了地气。
二、体系构建：从“单点突破”到“五维联动”
文化育人不能靠零敲碎打，必须走向系统集成。学院在长期实践中，逐步形成了“五维联动”的文化育人体系：红色文化铸就思想根基，传统文化、民族文化培育文化自信，家风文化涵养道德情操，廉洁文化筑牢纪律底线，“村”字文化激发创新活力。五个维度不是简单叠加，而是相互支撑、彼此渗透。红色文化为其他四维提供政治方向，传统文化、民族文化赋予育人内容以地域特色，家风文化填补日常道德教育的缝隙，廉洁文化守住行为底线，“村”字文化则成为连接校园与社会、传统与时代的桥梁。五者合力，覆盖了教师与学生、课内与课外、校内与校外，共同指向立德树人这个根本任务。
三、生态形成：从“活动育人”到“文化育人”的蝶变
文化育人的高级形态，不是靠一场活动、一门课程、一个项目就能实现的，而是要形成一种可持续、自生长的文化生态。黔东南民族职业技术学院的探索表明，真正的文化育人，必然走向全员参与、全过程融入、全方位联动。在这个生态里，教师不再是单向的传授者，而是文化的践行者；学生也不再是被动的接受者，而是文化的创造者和传播者。文化育人不止于思政课，而是渗透到专业教学、实训实践、校园生活、社会服务的每一个环节；校内与校外、课堂与田野、传统与当代、文化与技能，在育人目标下实现了有机统一。正是这种生态的生成，让文化不再是“外加”的教育内容，而是“内生”的教育方式——学生在做中学、在学中创、在创中悟，文化育人的成效也就水到渠成。
四、经验启示：高职院校如何走出特色化文化育人之路
黔东南民族职业技术学院的探索，至少为地方职业院校提供了几点可复制的经验。一是立足地域，方能扎根。文化育人不能照搬照抄，必须与地方资源、民族特色、学生生活紧密对接，才能真正“接地气”“有温度”。二是系统推进，方能持久。文化育人需要从课程、活动、实践、环境、制度等多个维度协同发力，形成体系，避免碎片化。三是知行合一，方能见效。文化育人的落脚点是学生的行为改变和价值认同，必须让文化“可感、可做、可创”，而非停留于说教。四是服务地方，方能共赢。职业院校的文化育人不应封闭运行，而应主动融入地方发展，在服务中育人、在育人中服务，实现校地双向赋能。
文化育人是一项久久为功的铸魂工程。黔东南民族职业技术学院的探索证明：只要方向对、方法实、用力恒，地方职业院校完全可以在文化育人上走出特色、做出成效。面向未来，黔东南民族职业技术学院将持续推动中华优秀传统文化与时代精神深度融合，进一步完善“五维联动”的文化育人体系，让红色基因代代相传、民族文化枝繁叶茂、家风文化润物无声、廉洁文化清风徐来、“村”字文化活力迸发，为培养德技并修的高素质技术技能人才，为服务地方经济社会发展和民族团结进步事业，书写一份属于职业教育的“文化答卷”。
（作者单位：黔东南民族职业技术学院）